下圖是細菌和真菌在自然界中作用示意圖,請完成下列問題(7分)

1、請?zhí)顚懗龈餍蛱柕拿Q
                     ②               
                    ④              
2、細菌和真菌在自然界中作用是作為分解者參與              。參與這一作用的生物還有         。
3、在自然界中碳的循環(huán)是以               的形式進行的。

(1)①二氧化碳,②水和無機鹽,③生物遺體,④細菌和真菌
(2)物質循環(huán)  綠色植物  (3)二氧化碳

解析試題分析:圖中細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng),可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物,因此細菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產生氧氣的過程,只有光合作用才能制造有機物,因此細菌和真菌生活所需要的有機物歸根到底來自植物的光合作用。
考點:本題考查的是真菌、細菌在物質循環(huán)中的作用,解題可以從生態(tài)系統(tǒng)的組成、分解者的作用、光合作用制造有機物方面來切入。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

________是生命的搖籃。

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的      ,此實驗證明了                     ;在實驗過程中,塑料袋內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植的         ,水分是通過葉片上的   散失的.實驗選用黑的塑料袋,是為了避免植物進行   作用而影響實驗效果.
(2)裝置B,當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內,結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產生了   ,為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正;應去掉圖乙中的       

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

閱讀短文,回答下列問題。
人類和類人猿都起源于森林古猿。最初,森林古猿在茂密的森林里過著樹上生活,后來地球上的一些地區(qū),氣候變得干旱了,森林減少了。在這些地區(qū)生活的森林古猿被迫下到地面上尋找食物,經(jīng)過漫長的年代,它們就逐漸進化成了現(xiàn)代人類。下到地面生活的那一部分森林古猿,逐漸能夠直立行走,而前肢則能夠使用樹枝、石塊等來取得食物,防御敵害。在運用天然工具的過程中,它們逐漸學會了制造簡單的工具。久而久之,人類祖先的雙手變得越來越靈巧,大腦也越來越發(fā)達。在這個過程中,它們還產生了語言和意識,逐漸形成了社會。就這樣,經(jīng)過極其漫長的歲月,古猿逐漸進化成人類。
(1)1000萬~2000萬年前,森林大量消失,古猿的生活環(huán)境發(fā)生了很大變化。自然環(huán)境的變化對森林古猿的生活產生了哪些影響?當森林大量消失,一部分            不得不下地生活。他們下到地面上生活,由于                                           的變化,逐漸能                  ,學會了                      ,加上火的使用,營養(yǎng)得到進一步改善,       逐漸發(fā)育和發(fā)達,以及              ,最終進化成人類。
(2)古人類直立行走與人類適應環(huán)境有什么樣的關系?               使前肢解放出來,                ,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強,使人類變得越來越強大,逐漸          復雜多變的環(huán)境。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

據(jù)鳥卵的結構示意圖,回答問題:(6分)

(1)[1]是_________,有­_________作用。
(2)[4]是________,是胚胎發(fā)育的部位。
(3)為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[6]_________和[7]_________。
(4)[3]是________,為胚胎發(fā)育提供氧氣。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

下面是家庭釀酒的具體操作過程,先將米煮熟,待冷卻至30℃,加少許水和一定量酒曲,與米飯混勻后裝入瓷內,在中間挖一個凹坑,加蓋后置于溫暖地方保溫(28℃),12小時后即成。
請從以下幾個方面對此過程加以分析(8分)
(1)先將米煮熟的目的是                                     。(2分)
(2)冷卻到30℃時,才加酒曲原因是                  。(2分)
(3)在中間挖一個洞的目的是                          。(2分)
(4)如果發(fā)酵蓋不密封,可能造成什么后果?(2分)

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(9分)下圖是鳥卵的結構圖,請據(jù)圖回答:

(1)寫出下列結構的名稱,并把其相應的功能字母寫在前面的橫線上。
1.            ;     a.保護,還能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料和水分;
2.            ;     b.胚胎發(fā)育所需的主要營養(yǎng)物質;
3.            ;     c.保護作用;
8.           ;     d.貯有空氣,供胚胎發(fā)育所需的氧氣;
5.            ;     e.懸掛卵黃,起固定和減震作用;
6.            ;     f.進行胚胎發(fā)育的部位;
(2)圖中[   ]          、[   ]        和[    ]          共同構成完整的卵細胞。

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

將下列發(fā)酵產品與其相關的微生物對應連接起來:
①酸 奶               a.酵母菌        ①——       
②腐 乳               b.醋酸桿菌      ②——       
③米 醋               c.甲烷細菌      ③——       
④沼 氣               d.乳酸桿菌      ④——       
⑤啤 酒               e.曲霉菌        ⑤——       

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