10．下列關(guān)于人體內(nèi)激素、腺體的敘述錯誤的是（　�。�
A．激素是由內(nèi)分泌腺分泌的B．垂體、甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺
C．激素通過血液循環(huán)運輸D．人體內(nèi)的激素含量多，作用大

分析 激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)．它在血液中含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用．激素分泌異常會引起人體患病．

解答 解：A、激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的、對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)，正確．
B、內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，垂體、甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺，正確．
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素通過血液循環(huán)輸送到全身各處，正確．
D、激素含量很少，但作用很大，如果分泌異常就會得相應(yīng)的病癥，錯誤．
故選：D

點評 掌握激素及激素調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體消化與吸收說法錯誤的是（　�。�
A．食物中的某些營養(yǎng)成分可以不經(jīng)消化直接吸收
B．慢慢咀嚼饅頭有甜味是因為淀粉的初步消化
C．膽汁中只含有消化脂肪的酶
D．無機鹽通過大腸腸壁進入血液的過程屬于吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理互動，以下流程圖正確是（　　）
A．植物的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B．反射�。焊惺芷鳌鷤魅肷窠�(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C．尿液形成：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D．果實和種子的形成：子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．2016年1月，巴西發(fā)現(xiàn)大量的感染“茲卡”病毒的病例，這是一種傳染病，“茲卡”病毒在剛發(fā)病時表現(xiàn)較溫和，會出現(xiàn)發(fā)燒、關(guān)節(jié)痛、皮疹及結(jié)膜炎等癥狀．茲卡病毒通過埃及伊蚊傳播，這種蚊子在死水中滋生．請問此傳染病的傳播途徑是（　�。�
A．感染了“茲卡”病毒的人B．“茲卡”病毒
C．死水D．埃及伊蚊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．血液在人體內(nèi)不斷地循環(huán)流動，為組織細胞送來了各種養(yǎng)料，使機體各項生理功能得到保障．請結(jié)合所學(xué)知識分析回答．
（1）某學(xué)校的部分學(xué)生參加義務(wù)植樹活動，一位同學(xué)不小心將手指劃傷，血液慢慢流出而且沒有做任何處理，但過了一會就沒有了出血現(xiàn)象，可能受傷的血管是毛細血管，在此過程中發(fā)揮作用的血細胞是血小板．在血液循環(huán)過程中，血液流經(jīng)全身組織細胞后血液成分變化是動脈血變?yōu)殪o脈血．
（2）植樹當天，有位老教師出現(xiàn)暈倒現(xiàn)象，學(xué)校迅速將他送往醫(yī)院，醫(yī)生為他進行了血常規(guī)和尿常規(guī)化驗，化驗結(jié)果顯示血紅蛋白過低，該老師可能患有貧血，醫(yī)生建議她平時多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物．尿常規(guī)化驗結(jié)果顯示尿液中出現(xiàn)了大量蛋白質(zhì)和血細胞，據(jù)此結(jié)果分析可能病變的部位是腎小球，使過濾作用減弱．植樹過程中，校團委專門負責(zé)照相，照相機的鏡頭相當于人體眼球的晶狀體．
（3）最近曝光的假疫苗事件震驚中外，引起社會各界的高度關(guān)注．給嬰幼兒定期接種疫苗可有效預(yù)防各類傳染病，因為傳染病具有傳染性和流行性的特點，種做法在傳染病的預(yù)防措施上屬于易感人群．
（4）醫(yī)生建議平時感冒要及時就診，避免細菌沿著咽部侵入中耳引發(fā)中耳炎．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列動物中不具有保護色的是（　�。�
A．青蛙B．蝗蟲C．鯽魚D．金魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．建立自然保護區(qū)的意義有（　�。�
①便于人類統(tǒng)一開采、開發(fā)生物資源    
②是保護生物多樣性的有效措施    
③是普及、宣傳保護生物多樣性知識的天然大課堂    
④為開展生物科學(xué)研究提供良好的場所．
A．①B．①②③C．②③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、水、空氣、土壤等等．（任寫一項）
（2）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，動物與植物通過捕食關(guān)系形成食物鏈．
（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，能量傳遞的效率是10～20%．
該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．
（4）碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機物的組成元素．在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要以二氧化碳的形式參與循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖，請分析回答：
（1）寫出圖中序號結(jié)構(gòu)的名稱：[①]氣管；[②]氣囊；[③]肺．
（2）用箭頭和序號表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向①→③→②；呼氣過程氣體流動的方向②→③→①．

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