組別 | 裝置中CO2濃度 | 培養(yǎng)液 |
甲 | 0.03% | 土壤浸出液 |
乙 | 0.06% | 土壤浸出液 |
丙 | 0.06% | 蒸餾水 |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)甲、丙兩組有兩個(gè)變量二氧化碳濃度、培養(yǎng)液,而對(duì)照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),因此甲、丙兩組不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是有兩個(gè)變量,變量不唯一.
(2)甲乙唯一不同的變量是二氧化碳濃度.二氧化碳是玉米進(jìn)行光合作用的必須原料,乙組玉米二氧化碳濃度比甲組玉米二氧化碳濃度高,光合作用旺盛,制造的有機(jī)物多,使乙組中的玉米苗比甲組中的玉米苗長(zhǎng)勢(shì)好.因此“若乙組中的玉米苗比甲組中的玉米苗長(zhǎng)勢(shì)好”,原因是乙玉米苗環(huán)境中的二氧化碳濃度高,光合作用相對(duì)充分,合成有機(jī)物多一些.
(3)乙、丙兩組中,唯一不同的變量是土壤中的無(wú)機(jī)鹽,因此“若丙組玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)明顯較弱”,說(shuō)明玉米苗的生長(zhǎng)還需要無(wú)機(jī)鹽.
(4)“若每組僅用1株玉米苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.這種做法的不當(dāng)之處是沒有設(shè)置重復(fù)組.
故答案為:(1)有兩個(gè)變量,變量不唯一
(2)乙玉米苗環(huán)境中的二氧化碳濃度高,光合作用相對(duì)充分,合成有機(jī)物多一些
(3)無(wú)機(jī)鹽
(4)重復(fù)組
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小草在呼吸,腳下要留情 | B. | 家住盤龍江,污水直接排 | ||
C. | 公園鮮花美,采來(lái)嗅花香 | D. | 徒步游西山,樹干刻字跡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基本不變 | B. | 逐級(jí)增加 | C. | 逐級(jí)遞減 | D. | 沒有規(guī)律 |
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