動物越高等，學習能力越___，而且學習行為存動物的全部行為活動中所占的比例越___ 。
A．強、大B．弱、小C．強、小D．弱、大
A

試題分析：動物的學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的，不同的動物，學習能力是不同的，一般來說，動物越高等，形態(tài)結構越復雜，學習行為就越復雜，反之，動物越低等，形態(tài)結構越簡單，學習行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多，學習行為是在先天性行為的基礎上形成的，能使動物更好的適應不斷變化的環(huán)境，故A符合題意。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動物的不同行為，請據(jù)圖回答：

（1）從動物行為獲得途徑看，圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于_________行為，這種行為是動物生來就有的，由_____  ____控制的行為。
（2）圖②所示海豚頂球所消耗的能量由          直接提供。
（3）圖中所示的動物行為屬于后天性行為的是            （填序號）。這種行為需要                和                等共同調(diào)控。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一只失去雛鳥的美國紅雀，一連幾個星期總是給魚池里浮到水面求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，這屬于
A．先天性行為B．后天學習行為C．取食行為D．幫助行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

螞蟻在尋找食物的行進中，頭部的觸角像天線似地轉來轉去，螞蟻的觸角有什么意義嗎？科學家發(fā)現(xiàn)，螞蟻的觸角可以幫助螞蟻找到食物。請你設計實驗方案，證明觸角在螞蟻尋找食物時的作用。
（1）提出問題：                                                   （2分）
（2）作出假設：螞蟻是靠觸角辨別食物方向的。
（3）實驗材料及用具：（略）
（4）實驗設置：第一組為自然狀態(tài)下正常的螞蟻20只，第二組為
                                                                                
（2分）
（5）觀察實驗現(xiàn)象：第一組的螞蟻都可以找到食物，第二組的螞蟻都找不到食物。
（6）分析實驗結果：（略）
（7）得出結論：                                               。（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“狗拿耗子”屬于 （  ）
A．攻擊行為B．取食行為C．防御行為D．以上均不是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蜜蜂遭受襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個體和群體的角度來看,其行為應屬于
A．攻擊行為和社群行為B．防御行為和社群行為
C．取食行為和社群行為D．學習行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

兩條狗爭奪一塊骨頭屬于繁殖行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根據(jù)動物行為          來分先天性行為和后天性行為。先天性行為是       的,由         決定 ,如螞蟻筑巢,蜜蜂采蜜.        行為是在成長過程中,通過學習或積累生活經(jīng)驗獲得的,如:黑猩猩用樹枝“鉤”白蟻吃。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

烏賊受到鯊魚追趕時放出“煙霧彈”，這是動物的一種_________行為。

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