兩棲動(dòng)物的受精方式為
 
,發(fā)育方式為
 
考點(diǎn):兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程
專題:
分析:兩棲動(dòng)物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.
解答:解:兩棲動(dòng)物的出現(xiàn)代表了從水生到陸生的過渡期.既有適應(yīng)陸地生活的新的性狀,又有從魚類祖先繼承下來的適應(yīng)水生生活的性狀.多數(shù)兩棲動(dòng)物需要在水中產(chǎn)卵,發(fā)育過程中有變態(tài),幼體(蝌蚪)接近于魚類,而成體可以在陸地生活,所以兩棲動(dòng)物為雌雄異體,雄蛙鳴叫是吸引雌蛙屬求偶行為,體外受精(水中受精)卵生,生殖發(fā)育離不開水.
故答案為:體外受精;變態(tài)發(fā)育.
點(diǎn)評(píng):青蛙的生殖和發(fā)育過程的相關(guān)內(nèi)容較為瑣碎,需細(xì)心理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

安陸市府河大壩上游被批準(zhǔn)建立了細(xì)鱗鲴國家級(jí)自然保護(hù)區(qū),以保護(hù)府河內(nèi)生存的一種經(jīng)濟(jì)魚類,這種保護(hù)屬于
 
保護(hù);有關(guān)部門將三峽大壩蓄水會(huì)淹沒的有些植物挖掘出來到其它地方種植,這種保護(hù)措施屬于
 
保護(hù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

學(xué)習(xí)性行為不是動(dòng)物生來就有的,而是通過
 
獲得的行為,是在
 
的基礎(chǔ)上形成的,不能通過遺傳過程傳給子代.

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科目:初中生物 來源: 題型:

弗里施、廷伯根和勞倫茲在進(jìn)行動(dòng)物行為研究時(shí)都用到了實(shí)驗(yàn)法.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體組織包括:①
 
組織(如皮膚上皮)②
 
組織(如平滑。
 
組織(如脊髓)④
 
組織(如骨組織、血液)

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科目:初中生物 來源: 題型:

裸子植物是我國各地城鎮(zhèn)常見的樹種,對(duì)于
 
、
 
 
等具有重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物主要組織:①
 
組織(在根、莖、葉表面)②
 
組織(在莖尖、根尖)③
 
組織(在根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)④
 
組織:(莖、葉脈、根尖
 
區(qū)等處)

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

關(guān)于誤差的概念,下列哪句話正確( 。
A、誤差是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤
B、認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差
C、采用精密儀器,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,可以消滅誤差
D、實(shí)驗(yàn)中誤差不能絕對(duì)避免,但可以想法盡量使它減小

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