A. | 光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣 | |
B. | 呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳 | |
C. | 植物在白天只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 植物在漆黑的深夜,只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 |
分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.
(2)呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程.它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互對(duì)立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:A、光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,場(chǎng)所是葉綠體,條件是有光,A正確.
B、呼吸作用吸收氧氣把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,B正確.
C、植物通過呼吸作用釋放出來的能量,除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝,其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng),植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用,因此在白天有光,植物既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用,C錯(cuò)誤.
D、由于植物進(jìn)行光合作用需要有光的條件,而進(jìn)行呼吸作用不需要任何條件,所以植物在黑夜只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于呼吸作用的概念和結(jié)合著光合作用的概念對(duì)比掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 1,1 | B. | 1,39 | C. | 39,1 | D. | 39,39 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 急性腸道疾病屬于一種傳染病,它具有傳染性性和流行性性 | |
B. | 加大對(duì)來自疫區(qū)國(guó)家蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度,這種做法屬于切斷傳播途徑 | |
C. | 從免疫學(xué)角度看,EHEC屬于抗體 | |
D. | 若EHEC侵入人體后,多種免疫細(xì)胞參與反應(yīng),這種免疫類型屬于特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 講臺(tái)上 | B. | 陽(yáng)臺(tái)上 | C. | 桌肚里 | D. | 教室墻角 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、無氧環(huán)境 | B. | 酵母菌、有氧環(huán)境 | C. | 乳酸菌、無氧環(huán)境 | D. | 乳酸菌、有氧環(huán)境 |
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