越高等的動物，其學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。                                    （   ）
對

試題分析：后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強，后天行為所占的比重就越大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

菜青蟲取食白菜葉的行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的。（  ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

每當(dāng)春季的夜晚，常會聽到貓的叫聲，這種現(xiàn)象屬于(   )
A．繁殖行為B．節(jié)律行為C．貯食行為D．社群行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪幅圖表示的是動物的先天性行為
A．大山雀學(xué)著偷喝牛奶B．失去雛鳥的紅雀喂魚
C．黑猩猩設(shè)法摘取香蕉D．公雞嘗試繞道取食

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

馬蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個體和群體的角度來看，其行為屬于（   ）
A．攻擊行為和社群行為　　B．防御行為和社群行為
C．取食行為和社群行為　　　　D．學(xué)習(xí)行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

以下是張小明同學(xué)探究“菜青蟲的取食行為”時撰寫的探究報告。
“菜青蟲的取食行為”的探究報告
探究人員：張小明、李小勇   探究時間：10月8日
【提出問題】菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？
【作出假設(shè)】菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為。
【制定計劃】①尋找有菜青蟲卵的葉片，將菜青蟲卵和其他蟲卵放在一起飼養(yǎng)，使卵孵化出幼蟲。 
②準備幾種十字花科植物的葉，榨取部分汁液并將汁液涂在一小塊濾紙上。
③將饑餓兩天的10只菜青蟲放在濾紙周圍，觀察菜青蟲是否爬向濾紙。
實施計劃：按以上方案實施，觀察到的現(xiàn)象是：大多數(shù)菜青蟲都爬到濾紙上。
請根據(jù)以上的探究報告，完成相應(yīng)問題。
（1）他的探究報告中，還缺少什么環(huán)節(jié)？                  
（2）他制定的計劃中，有沒有不完善的地方？若有，請在下方畫橫線。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鳥類生殖發(fā)育要經(jīng)過多個階段，對一種鳥來說，親鳥自身一定會經(jīng)歷的階段是（  ）
A．筑巢B．孵卵C．育雛D．產(chǎn)卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

李賀的詩句“雄雞一唱天下白”，描述動物的什么行為
A．節(jié)律行為B．攻擊行為C．繁殖行為D．取食行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題


請將下列動物行為的序號填寫在相應(yīng)的表格內(nèi)。
①烏賊在遇到敵害時，從墨囊中噴出墨汁。       ②大雁隨季節(jié)的改變而遷徙。
③兩只狗為爭奪一塊骨頭而發(fā)生爭斗。 ④母雞哺育小雞。⑤狗走一段路排一點尿

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案