8．昆蟲的種類很多，螳螂、蜘蛛、蝦、蟹、蟬等都屬于昆蟲．×（判斷對錯）

分析 昆蟲的主要特征，即：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般兩對翅膀，有三對足，身體外有外骨骼等．

解答 解：螳螂、蟬等的身體可分為頭、胸、腹三部分，兩對翅膀，三對足，身體外有外骨骼等，為節(jié)肢動物門的昆蟲，
而蜘蛛身體分為頭胸部和腹部兩部分，沒有翅屬于節(jié)肢動物門的蛛形綱；
蝦、蟹生活在水中，身體分節(jié)，身體分為頭胸部和腹部兩部分，頭胸部上披堅硬的頭胸甲屬于節(jié)肢動物門的甲殼綱；
故說法錯誤．
故答案為：×．

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確昆蟲的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．詩句中蘊含豐富的生物學(xué)知識，彰顯出自然之美、生命之美．下列詩句中描寫的植物屬于裸子植物的是（　　）
A．西湖春色歸，春水綠于染B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開
C．大雪壓青松，青松挺且直D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．地球是人類和其他生物的共同家園．人類的下列行為中不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�
A．植樹造林，退耕還林還草B．綠色出行，低碳生活
C．少用一次性筷子D．大量砍伐森林，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．不屬于哺乳動物特有的特征是（　　）
A．胎生、哺乳B．體腔具膈C．體表被毛D．體溫恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)共同組成，是人體主要的遺傳物質(zhì)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．我們在學(xué)習(xí)和生活中，手指上會粘上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量．甲乙兩個同學(xué)分別設(shè)計了一個實驗，利用盛有滅菌乳汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實驗，如下圖所示．請評價一下他們的實驗方案．

（1）你認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計合理，理由是設(shè)置了對照試驗．
（2）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．
（3）細(xì)菌培養(yǎng)應(yīng)該放置在A的環(huán)境中．
A．溫暖潮濕    B．寒冷干燥    C．溫暖干燥    D．寒冷潮濕
（4）在培養(yǎng)細(xì)菌之前對培養(yǎng)基必須高溫滅菌處理，這是因為C．
A．高溫是細(xì)菌生存的適宜條件之一．             
B．細(xì)菌在高溫環(huán)境中生命力旺盛．
C．殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌和真菌，以免影響實驗結(jié)果．
D．高溫處理可使培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．秋冬季節(jié)，人體呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是（　�。�
①溫度升高  ②水分增加  ③氧氣含量減少 ④氧氣含量增加
⑤二氧化碳含量增加 ⑥二氧化碳含量減少．
A．①②④⑤B．①②③⑤C．①③⑥D．②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．碘是合成甲狀腺激素的重要原料，人體必須從外界獲取一定量的碘．圖是人體對物質(zhì)的吸收、利用和排出過程示意圖，①～③分別代表某種生理過程，A、B表示某種物質(zhì)．請回答下列問題．

（1）人體每天攝入的碘，約80%來源于食物，15%來自飲水．這些碘通過圖中①（填序號）過程，主要在小腸（器官）被吸收進(jìn)入血液．還有約5%的碘來自空氣，這些碘通過圖中的②（填序號）過程，經(jīng)過肺泡壁和毛細(xì)血管壁細(xì)胞進(jìn)入血液．
（2）進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的碘，隨血液流動迅速分布于全身各處．一部分進(jìn)入甲狀腺中，用于合成甲狀腺激素．
（3）激素對人體多種生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用．如，甲狀腺激素能促進(jìn)代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．若圖中的細(xì)胞為神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞，則物質(zhì)B（選填“A”或“B”）可以代表甲狀腺激素．
（4）人體每天排出一定量的碘，其中約80%通過泌尿系統(tǒng)清除．血液中的碘首先經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用進(jìn)入原尿，最終隨尿液排出體外．
（5）如果人體攝入碘的量過少，會引發(fā)甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致多種疾�。疄榱搜芯康鉂舛葘谞钕偌に胤置诹康挠绊�，研究者做了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如圖所示．
不同碘濃度下甲狀腺激素分泌情況
碘濃度
（nmol/L）		1247910305075100120140
甲狀腺激素分泌量
（ng/mL）		9.5816.2224.5026.803732.526.5262423159.75
①由圖可知，甲狀腺激素的分泌量隨著碘濃度的升高逐漸升高，超過一定濃度，甲狀腺激素分泌量逐漸下降．
②上述研究結(jié)果帶給我們的啟示是，在每日膳食中，人們應(yīng)攝入適量碘，以維持人體正常所需的甲狀腺激素水平．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣A部分呈白色）探究陽光與有機物的關(guān)系，實驗過程如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（ l ）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉
（ 2 ）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，B部分（填字母）變成藍(lán)色，該部分的葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，它是植物進(jìn)行光合作用的場所．
（3）將小鼠和綠色植物密封在玻璃罩內(nèi)，放在陽光下，小鼠正常生活，是因為綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出了氧氣．
（4）寫出光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（貯存能量）+氧氣．

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同步練習(xí)冊答案