9.以下關(guān)于微生物的描述錯(cuò)誤的是(  )
A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)并且寄生
B.細(xì)菌都是單細(xì)胞生物,細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核
C.真菌都是多細(xì)胞生物,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食
D.蘑菇是真菌,腐生生活

分析 病毒最顯著的特征是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);細(xì)菌則沒有成形的細(xì)胞核;真菌是真核生物.

解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成的低等生物、所有的病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在活細(xì)胞里,A正確;
B、細(xì)菌是單細(xì)胞的,細(xì)菌細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),細(xì)菌細(xì)胞無成形的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū),B正確;
C、真菌有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的.真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.沒有葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,C錯(cuò)誤;
D、蘑菇是多細(xì)胞的真菌,腐生生活,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各微生物的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是同學(xué)們熟悉的一些動(dòng)物.觀察并回答.

(1)這五種動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物.因?yàn)樗麄凅w內(nèi)均有脊柱/脊椎骨.
(2)根據(jù)圖2填空.

A.鰓  B.肺  C.卵   D.胎
(3)上述分類的依據(jù)是生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能.
(4)請(qǐng)正確排序來體現(xiàn)家兔的分類地位(寫序號(hào)):②⑤⑥①④③.
①哺乳綱②兔屬③動(dòng)物界④脊椎動(dòng)物亞門⑤兔科⑥兔目⑦兔.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.我縣大力發(fā)展大棚油桃,使油桃提前上市,取得了可惜的經(jīng)濟(jì)效益.根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)在種植過程中,為了使桃樹茁壯成長(zhǎng),應(yīng)該施加氮肥;為了增加產(chǎn)量,在開花結(jié)果之前要施加磷肥;還要在棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂,目的是幫助油桃傳播花粉.
(2)桃樹根部吸收的水分和無機(jī)鹽通過莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片,其輸送的動(dòng)力來自蒸騰作用;而葉片合成的有機(jī)物則是通過篩管運(yùn)送到果實(shí)貯存.
(3)在種植初期,為了提高移栽成活率,請(qǐng)列舉兩種減少油桃樹苗的死亡的措施根部帶土坨保護(hù)根毛,在陰雨天(或傍晚)移栽,減少幼苗水分蒸騰(或剪去少量葉片,減少幼苗水分蒸騰等).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),用于漱口的液體、載玻片上滴的液體、染色用的液體分別是( 。
A.碘液、生理鹽水、清水B.碘液、清水、生理鹽水
C.涼開水、生理鹽水、碘液D.涼開水、清水鹽水、碘液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.長(zhǎng)清區(qū)孝里鎮(zhèn)胡林村的一棵槐樹,據(jù)當(dāng)?shù)卣榻B是前唐年代的國(guó)槐,樹齡超千年,枝繁葉茂,促進(jìn)水分“爬”上樹梢的動(dòng)力來自( 。
A.光合作用B.吸收作用C.蒸騰作用D.呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.為適應(yīng)陸地相對(duì)干燥的環(huán)境,昆蟲體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是( 。
A.氣管B.C.外骨骼D.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.下面是某興趣小組探究教室里是否有細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)完成
材料用具:1號(hào)和2號(hào)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、透明膠帶、放大鏡.
(1)提出問題:教室里的空氣中是否有多種細(xì)菌和真菌?
(2)作出假設(shè):教室的空氣里有細(xì)菌和真菌.
(3)制訂計(jì)劃并實(shí)施:
①1號(hào)培養(yǎng)皿的處理方法:打開培養(yǎng)皿,暴露在教室的空氣中5-10分鐘,再蓋上,封好;2號(hào)培養(yǎng)皿不做處理,在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
②把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng)的地方.
(4)觀察結(jié)果,得出結(jié)論:
①1號(hào)培養(yǎng)皿的現(xiàn)象:有多種菌落形成.
②2號(hào)培養(yǎng)皿的現(xiàn)象:無菌落形成.
③你的結(jié)論是教室的空氣里有多種細(xì)菌和真菌.
通過以上實(shí)驗(yàn)可知,細(xì)菌和真菌適合于生活在營(yíng)養(yǎng)豐富、溫度適宜的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.與其它綠色開花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā),到長(zhǎng)成新植株,再到開花結(jié)果的生命周期.

(1)菜豆種子的萌發(fā)除了保證胚是完整的、活的、度過休眠期的外,還需要適宜的外界條件.圖1是某同學(xué)探究“影響菜豆種子萌發(fā)的外界條件”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,甲、乙、丙三粒種子均用繩子固定在小木棍上,該實(shí)驗(yàn)要探究的影響種子萌發(fā)的兩個(gè)外界條件是水和空氣.圖2為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,其中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是4(填序號(hào)).
(2)圖3中A、B、C、D分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過程中進(jìn)行的不同生理過程,其中只能在有光條件下進(jìn)行的是C(填字母)表示的生理過程.
(3)另一同學(xué)在學(xué)了生物的遺傳和變異后,用兩株高莖菜豆雜交,所得的種子播種下去,所長(zhǎng)出的子一代菜豆植株有高有矮,那么親代高莖菜豆的基因型是Hh(基因用H和h表示).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在緊急情況下,為求生存,蜥蜴會(huì)斷掉尾巴,螃蟹自切其足,海參拋出內(nèi)臟,這些動(dòng)物行為屬于( 。
A.攻擊行為B.繁殖行為C.節(jié)律行為D.防御行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案