4．根據(jù)如圖的食物網(wǎng)分析回答問(wèn)題：
（1）此食物網(wǎng)中共有食物鏈5條，其中最長(zhǎng)的一條是：草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，而有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%～20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集

解答 解：（1）圖中食物鏈有：草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹，所以此食物網(wǎng)中共有食物鏈5條；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，其中最長(zhǎng)的一條是：草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，而有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物．
故答案為：（1）5；草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
（2）能量；積累

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成能量流動(dòng)和食物富集的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15．某一種微生物能夠利用光能或化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)能的有機(jī)物，滿足自身對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要．這些自養(yǎng)型微生物屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)
試管加入物質(zhì)溫度加入試劑
1淀粉糊2ml+A37℃碘液
2淀粉糊2ml+唾液2ml0℃碘液
3淀粉糊2ml+唾液2ml37℃碘液
4淀粉糊2ml+唾液2ml99℃碘液
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在1號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水與3號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）試驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán)，3號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（3）從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)可以得知，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素是溫度．
（4）如果選用2，3，4號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是溫度對(duì)唾液淀粉酶的消化作用是否有影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．桃花是中國(guó)北方常見(jiàn)花卉，如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）在桃花的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的結(jié)構(gòu)是[①]花藥．  
（2）胚珠中的卵細(xì)胞受精后，胚珠在[⑥]子房?jī)?nèi)發(fā)育成種子，種子將來(lái)發(fā)育成植物體．
（3）在桃花的結(jié)構(gòu)中，⑦是雌蕊，③是雄蕊，對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，它們是花結(jié)構(gòu)中最重要的部分．
（4）桃花發(fā)育成桃的過(guò)程中，經(jīng)歷的一個(gè)重要生理過(guò)程是：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．將來(lái)發(fā)育成胚，后代具有雙親的遺傳特性．
（5）桃樹(shù)的這種由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，屬于有性生殖．
（6）若要讓一棵桃樹(shù)上既結(jié)出果皮有毛的桃，又結(jié)出果皮無(wú)毛的桃，應(yīng)該采用的繁（生）殖方式是嫁接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)材料回答問(wèn)題：
測(cè)定菌落總數(shù)可判定食品被細(xì)菌污染的程度及衛(wèi)生質(zhì)量狀況，能反映食品在生產(chǎn)過(guò)程中是否符合衛(wèi)生要求．根據(jù)相關(guān)規(guī)定：雞精的菌落總數(shù)應(yīng)≤10000cfu/g．2012年初，質(zhì)檢局檢查出成都某公司生產(chǎn)的雞精菌落總數(shù)達(dá)27000cfu/g，超出標(biāo)準(zhǔn)一倍多，質(zhì)量不合格，再次敲響了食品安全的警鐘．
（1）菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體．
（2）細(xì)菌和真菌是廣泛分布的，不同的細(xì)菌和真菌需要的生存條件不同．（填“相同”或“不同”）
（3）在培養(yǎng)菌落的過(guò)程中需要配制培養(yǎng)基，其目的是為細(xì)菌或真菌的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列屬于扁形動(dòng)物的是（　�。�
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13．除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（　�。�
A．潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣
B．潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁
C．堆放的白菜散發(fā)出霉味
D．走近貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱

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14．小羽西從小就特別愛(ài)喝牛奶，所以她生長(zhǎng)得很快，并且很少得病，那么牛奶中可以促進(jìn)身體生長(zhǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)的物質(zhì)是（　�。�
A．維生素A和鈣B．蛋白質(zhì)和糖類C．維生素A和糖類D．蛋白質(zhì)和鈣

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