稱重g | 實(shí)驗(yàn)前 | 試驗(yàn)后 | 現(xiàn)象 |
圖一骨 | 6 | 4 | 有異味放出,輕敲異端 |
圖二骨 | 6 | 2 | 有氣泡放出,可打結(jié) |
分析 骨的成分包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物,所以將魚(yú)的肋骨浸泡在15%的鹽酸中,無(wú)機(jī)物在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是能被溶解出來(lái),會(huì)變?nèi)彳,稱為骨的脫鈣;將魚(yú)骨用火燒,有機(jī)物能燃燒,無(wú)機(jī)物不易燃燒,會(huì)變得脆硬,為骨的煅燒.
解答 解:(1)圖一骨:放在了酒精燈火焰上燒,骨中能燃燒的只有有機(jī)物,有機(jī)物燃燒盡后,只剩下無(wú)機(jī)物,無(wú)機(jī)物脆硬,沒(méi)有彈性.圖二骨:將魚(yú)的肋骨浸泡在15%的鹽酸中,無(wú)機(jī)物在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是能被溶解出來(lái).
(2)根據(jù)(1)可知,處理過(guò)程中,甲骨有異味放出,是因?yàn)楣侵械挠袡C(jī)物燃燒.乙骨有氣泡放出,是因?yàn)闊o(wú)機(jī)物能溶于鹽酸,用鹽酸浸泡是除去無(wú)機(jī)物,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,因此有氣泡產(chǎn)生.
(3)同學(xué)們開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究后,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:骨是由柔韌的有機(jī)物和脆硬的無(wú)機(jī)物組成的.
故答案為:(1)有機(jī)物;鹽酸;無(wú)機(jī);
(2)有機(jī)物燃燒;無(wú)機(jī)物與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;
(3)骨是由柔韌的有機(jī)物和脆硬的無(wú)機(jī)物組成的.
點(diǎn)評(píng) 熟知骨的成分中有機(jī)物能燃燒,無(wú)機(jī)鹽溶于某些酸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 四肢 | D. | 脊髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 | 不做任何處理 | 水中加入甲狀腺激素 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 停止發(fā)育 | 正常發(fā)育成青蛙 | 提前發(fā)育成蒼蠅大小的青蛙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)各種生物的統(tǒng)一整體 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)可大可小,一片農(nóng)田、一個(gè)池塘、一片森林等,都可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)一種生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)就是生活在一定地域內(nèi)一種生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 維生素 | D. | 油脂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多吃富含鈣的食物 | B. | 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng) | ||
C. | 每天20分鐘的日照 | D. | 多吃富含維生素A的食物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如將青蛙的受精卵放在干燥的環(huán)境中,會(huì)很快死亡 | |
B. | 如出現(xiàn)久旱的天氣.青蛙的數(shù)量會(huì)減少,而其它兩棲動(dòng)物的數(shù)量不會(huì)減少 | |
C. | 只有青蛙是變態(tài)發(fā)育,其他兩棲動(dòng)物不是變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 青蛙有“抱對(duì)“的行為,因此,兩棲動(dòng)物的生殖方式是體內(nèi)受精 |
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