2．下面是一位同學配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時的流程圖，請找出其中的錯誤，并說明理由．

①瓶塞正放，會把雜質(zhì)帶入瓶中
②砝碼放在左盤，稱量方法不正確，如果稱量過程中使用游碼，會導致稱量結果不正確
③氯化鉀放在右盤，稱量方法不正確，如果稱量過程中使用游碼，會導致稱量結果不正確．
④量筒口沒有緊挨燒杯口，會導致液體飛濺．

分析 為了防止污染試劑，取下瓶塞時應該倒放在桌上；
稱量時應該是左物右砝；
把水倒入燒杯時應該量筒口緊挨燒杯口．

解答 解：錯誤之處：
①瓶塞正放，會把雜質(zhì)帶入瓶中；
②砝碼放在左盤，稱量方法不正確，如果稱量過程中使用游碼，會導致稱量結果不正確；
③氯化鉀放在右盤，稱量方法不正確，如果稱量過程中使用游碼，會導致稱量結果不正確；
④量筒口沒有緊挨燒杯口，會導致液體飛濺．
故填：瓶塞正放，會把雜質(zhì)帶入瓶中；砝碼放在左盤，稱量方法不正確，如果稱量過程中使用游碼，會導致稱量結果不正確；氯化鉀放在右盤，稱量方法不正確，如果稱量過程中使用游碼，會導致稱量結果不正確；量筒口沒有緊挨燒杯口，會導致液體飛濺．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖1，浙江在線《水能滅火，可是昨天這場雨，卻在一起火災當中充當了“油”的角色》報道：長掛車一路撒“火種”江南大道“電光石火”!這一切都是因為一輛載有20多噸電石的大貨車．據(jù)介紹，電石，化學名稱碳化鈣（CaC2）不可燃，是一種有機合成化學工業(yè)的基本原料，化學性質(zhì)非�；顫姡鏊竽芗ち曳磻a(chǎn)生乙炔（C2H2）氣體和氫氧化鈣，釋放出大量的熱．乙炔氣體不易溶于水，密度比空氣略�。埢卮穑�
（1）請寫出碳化鈣遇水后的化學方程式：CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2 
（2）根據(jù)上述信息，你認為如果在實驗室要收集乙炔氣體，最好采用圖2中的A、C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．下列各組物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是E，化合物的是A，純凈物的是AE，混合物的是BCD，氧化物的是A．（均填序號）
A、冰水混合物   B、清新的空氣   C、過氧化氫（H2O2）溶液   D、氧氣和臭氧E、氮氣和液氮．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列基本實驗操作的圖示正確的是（　�。�
A．    
檢查氣密性		B．
讀液體體積		C．
過濾懸濁液		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某科學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后，除生成一些氣體外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．
（1）根據(jù)銅綠的化學組成，他們猜測生成的氣體中應該有二氧化碳和水蒸氣．為了驗證他們的猜測，他們用如圖所示的裝置進行了實驗．則圖中器材①的名稱是鐵架臺；B裝置內(nèi)應該盛放試劑無水硫酸銅，而C裝置內(nèi)則應該盛放試劑澄清的石灰水．
（2）通過前面的實驗證明他們關于生成氣體成分的猜測是正確的，而對于黑色粉末的成分則有幾種不同的觀點，甲同學認為應該是氧化銅，乙同學認為應該是碳粉，丙同學則認為應該是氧化銅和碳粉的混合物．三位同學中有一位的假設因為不合理，被另兩位同學予以否定，則被否定的是乙同學的觀點，理由是銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后生成的CO2和H2O中，含有碳元素、氫元素和氧元素，依據(jù)化學反應前后元素的種類不變，可知所得黑色粉末中一定含有銅元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小明欲配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液．如圖是實驗操作示意圖：

（1）計算需要氫氧化鈉的質(zhì)量為2.5g．需要水的體積為47.5mL．
（2）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：④①③⑤②．
（3）量取所需要的水應選擇50mL（填“10mL”“50mL”或“100mL”）量筒．
（4）①的錯誤操作導致所配置的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小 （填“偏大”“偏小”或“不變”），若其他操作均正確，①操作導致最后實際所配置的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為3.1%．
（5）③的錯誤操作導致所配置的溶液的質(zhì)量分數(shù)偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”），改正：視線與凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．（1）已知：水的密度為1.0g/mL．實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5 g，需要量取水47.5g．
（2）配制的操作示意圖如圖所示，該實驗的正確操作順序為CBDEA （填字母序號）．

（3）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
①氯化鈉固體不純                   ②稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)               ④裝瓶時，有少量溶液灑出
（4）A中玻璃棒的作用是加速溶解． 
（5）用規(guī)格為50mL　（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒取所需要的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中．
（6）溶解時必須用到的儀器是燒杯、玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．能使無色酚酞試液變紅的是（　�。�
A．HClB．NaOHC．NaClD．H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．為了測定水的組成選用下列裝置進行研究，請回答問題（裝置中藥品均足量）：
（1）為了得到純凈、干燥的H2，裝置B中的試劑應是氫氧化鈉溶液．
（2）若測得裝置D中樣品在實驗后減少了6.4g，E裝置中藥品增加了7.2g，F(xiàn)裝置增加了3.6g，根據(jù)此可求出水中氫氧元素的質(zhì)量比=1：8．
（3）實驗結束后，若D處仍有黑色固體，則實驗測定的水中氫氧元素的質(zhì)量比無影響．（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）
（4）裝置F能否省去不能．（填“能”或“不能”）原因是防止空氣中的水進入E裝置中．

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