【題目】為測(cè)定某工業(yè)純堿樣品(含少量氯化鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,取12.0g樣品放入燒杯中加入40.0g水全部溶解,,然后取該溶液平分為A、B二等份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲組向A中加入一定量7.3%稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)。經(jīng)測(cè)定,所得溶液常溫下為不飽和溶液,其質(zhì)量為73.8g。乙組向B溶液滴加一定濃度稀硫酸至過量,測(cè)定其pH值變化也測(cè)定出了該樣品的純度。

1)關(guān)于乙組實(shí)驗(yàn)有下列圖像,其中正確的是_______

A BCD

2)若要從甲組反應(yīng)后的溶液中得到氯化鈉晶體,還需要進(jìn)行的操作是____。

3)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為多少?______

【答案】C 蒸發(fā)結(jié)晶 10.6g

【解析】

1)碳酸鈉溶液顯堿性,溶液的pH7;與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,鹽酸過量后顯酸性,pH7,故選C;

2)氯化鈉的溶解度受溫度影響不大,故可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法獲取氯化鈉晶體。

3)解: 設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為2x,參與甲組反應(yīng)的碳酸銨的質(zhì)量為x,參與反應(yīng)的HCl的質(zhì)量為y,反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為z,

可得,

根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后質(zhì)量減少量為生成二氧化碳的質(zhì)量,

解得

答:樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

1)天然水中含有許多雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)。過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗和________(填儀器名稱)。

2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用________的方法來降低水的硬度。

3)氯氣可用作自來水的消毒劑,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的化學(xué)方程式為:,X的化學(xué)式為________。

4)我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時(shí),分解的微觀過程用示意圖表示如下(“O”表示氫原子,表示氧原子,表示催化劑)。

則水分解微觀過程的正確順序是_______(填序號(hào))。上述過程中,不能再分的粒子是_______。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。

5)甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。

①t2°C時(shí),甲和乙的飽和溶液各100g,兩種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為:______(“>”“="“<”)。

t2°C時(shí)150g甲的飽和溶液降溫至t1°C,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I、Ⅳ中小花變紅,實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是( 。

A. 實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅

B. 實(shí)驗(yàn)Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。

1)圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是_______(填序號(hào))。

a 原子核b 原子的最外層電子數(shù)c 原子的電子層數(shù)

2)圖乙是硫酸鋼溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的示意圖,從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是_______

3)我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了單中心鐵催化劑,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破,如圖為該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,請(qǐng)回答:

A中的物質(zhì)屬于(填序號(hào))_________,其中碳元素的化合價(jià)為_________。

a 混合物 b 化合物 c 有機(jī)物 d 單質(zhì)

B中小框內(nèi)僅含一個(gè)分子,請(qǐng)補(bǔ)充完整_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。關(guān)于該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,下列說法正確的是( )

A.若甲是水,丙是鐵,則丁可能是硫酸鐵

B.乙是二氧化碳,丙是氧氣,則甲可能是鹽

C.若甲、乙、丙、丁都含有鈉元素,且乙是硫酸鈉,則丙一定是氫氧化鈉

D.若乙是碳酸鈣,丙是碳酸鈉,則乙丁轉(zhuǎn)化只能夠通過復(fù)分解反應(yīng)完成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水循環(huán)、氧循環(huán)碳循環(huán)是自然界存在的三大重要循環(huán)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

1)從物質(zhì)變化角度分析,三種循環(huán)中屬于化學(xué)變化的是_________(填字母序號(hào));

a 水循環(huán) b 氧循環(huán) c 碳循環(huán)

2)從分子角度看,水循環(huán)主要是由______________的運(yùn)動(dòng)引起的,水循環(huán)既實(shí)現(xiàn)了水___________又完成了水資源的重新分配。氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一——光合作用,是水分子與二氧化碳分于在光和葉綠素作用下,生成葡萄糖分子(C6H12O6)和氧氣分子,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________;

3)用化學(xué)觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán),其中不正確的是_______________(填字母序號(hào));

A 變化觀:每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)

B 守恒觀:碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒

C 平衡觀:碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定

D 微粒觀:綠色植物的光合作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

4)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實(shí)現(xiàn)的。上圖中消耗二氧化碳的途徑有_____________(填數(shù)字序號(hào)),近年來,大氣中二氧化碳含量增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng),因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對(duì)平衡。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2014年8月19日,安徽淮南某煤礦發(fā)生井下特大瓦斯爆炸事故.瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱,它已成為煤礦事故的“頭號(hào)殺手”.

(1)瓦斯的主要成分是甲烷.甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為

(2)為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故,下列做法可行的是 (填序號(hào),下同).

A.進(jìn)礦井前先做燈火實(shí)驗(yàn)

B.工人必須戴安全帽才能進(jìn)入礦井

C.礦井內(nèi)要加強(qiáng)通風(fēng)

D.安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測(cè)瓦斯?jié)舛?/span>

(3)礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后,專家提出了注入液氮滅火的方案.液氮可用于礦井滅火的原因是 、 (寫出兩條).

(4)救援過程中,打通“生命之孔”及時(shí)向被困人員輸送含有下列成分的營(yíng)養(yǎng)液,該營(yíng)養(yǎng)液中的主要供能物質(zhì)是

A.水 B.葡萄糖

C.維生素 D.氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下 列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

A.點(diǎn)燃酒精燈B.讀取液體體積

C.加熱液體物質(zhì)D.傾倒液體物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】地球深處的水處于超臨界狀態(tài),稱為超臨界水。下圖為某壓強(qiáng)下CaCl2 和NaCl 在超臨界水中的溶解度曲線,該壓強(qiáng)下,下列說法正確是(

A.在超臨界水中,NaCl的溶解度大于CaCl2的溶解度

B.在超臨界水中,2種物質(zhì)的溶解度都隨溫升高而增大

C450時(shí),NaCl在超臨界水的溶解度為 0.04g

D.450時(shí),可得到 0.04%的CaCl2的超臨界水溶液

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