用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品的純度（雜質(zhì)不與氫氣反應），同學們設計了以下實驗裝置，準確稱取15克干燥樣品進行實驗．

【查閱資料】①無水硫酸銅為白色固體，遇水變成藍色。
②濃硫酸具有吸水性，可做干燥劑。
請根據(jù)資料回答：
（1）在實驗中，乙裝置的作用是　                       　．
（2）準確稱取完全反應前后裝置丙和丁的質(zhì)量如表：
 
 裝置丙
 裝置丁
 反應前
 48.8克
 161.2克
 反應后
 46.5克
 163.9克
小麗想根據(jù)裝置丁的質(zhì)量變化進行計算，請幫小麗求出氧化銅樣品的純度（寫出計算過程）．
（3）小明根據(jù)裝置丙的質(zhì)量變化計算，發(fā)現(xiàn)小麗結(jié)果偏大。請分析導致這一結(jié)果的原因可能是　      　．
A．裝置的氣密性不好   B．空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收  
C．通入的氫氣量不足   D．氧化銅沒有完全被還原
（1）檢驗氫氣中水分是否全部被吸收 （2）80%  （3） B

試題分析：（1）根據(jù)圖示分析，氫氣通過濃硫酸，是為了除去氫氣中的水分，而無水硫酸銅遇到水會由白色變藍色，所以再通過無水硫酸銅就是檢驗濃硫酸是否把氫氣中的水分完全除盡。   
（2）由于濃硫酸具有吸水性，故丁中濃硫酸質(zhì)量的增加量就是反應生成的水的質(zhì)量，再根據(jù)水的質(zhì)量，利用反應的方程式中水與氧化銅的質(zhì)量比，計算出氧化銅的質(zhì)量，最后計算純度即可。
解：根據(jù)濃硫酸質(zhì)量的增加量就是生成的水的質(zhì)量可知，生成水的質(zhì)量=163.9g-161.2g=2.7g。
設要生成2.7g水需要參加反應的氧化銅的質(zhì)量為X。
H2 + CuOCu + H2O
80        18
X         2.7g

解得X=12g 
則氧化銅的質(zhì)量分數(shù)=×100%="80%"
（3）根據(jù)題意，小麗根據(jù)裝置丁的質(zhì)量變化進行計算的結(jié)果偏大，說明丁裝置中吸收的水的量偏大，故其原因是由于濃硫酸與空氣相通，吸收了空氣中的水分而變大。故選B
點評：本題主要是利用圖表及反應方程式來分析和解決化學計算中的有關問題，要求學生有較強的數(shù)據(jù)分析能力；解題的關鍵是要明確濃硫酸的增加量即為反應生成水的質(zhì)量，然后根據(jù)相關的化學反應方程式，并依據(jù)已知量對未知的應求量進行求解計算即可，注意解題要規(guī)范；此外，最后的問題探究，要考慮濃硫酸的吸水性，不僅吸收了生成的水，而且吸收了空氣中的水。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

通過對化學的學習，你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請結(jié)合下圖回答有關問題：

（1）圖中標有a的儀器名稱是        。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為        ，可選擇的收集裝置是D或      （填字母，下同）。
（3）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣，應選擇的發(fā)生裝置是  ，反應的化學方程式為  。
（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等。
①若實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是        。
②工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣（反應的化學方程式：；已知：同溫同壓下氣體的體積比等于氣體的分子數(shù)之比）。實驗室模擬合成氨氣的流程如下：

流程中“氣體的混合”是在F裝置中進行的，F(xiàn)裝置的作用有三個：一是將氮氣和氫氣干燥；二是使氮氣和氫氣充分混合；三是     ，從而提高氮氣和氫氣的利用率。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學按圖所示流程進行實驗，請你參與討論并回答相關問題．

Ⅰ．定性研究
（1）生成固體B的化學反應方程式______________________________________________；
（2）操作Ⅰ指的是______________，其中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、       ；
（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是__________________。
【猜想與假設】小組同學根據(jù)實驗流程對所得的固體C的組成提出了質(zhì)疑：甲同學認為：可能是NaOH、Na2CO3；乙同學認為： 可能是               ； 丙同學認為：可能是NaOH
【交流與評價】請你把乙同學的可能猜想結(jié)果寫在橫線上；
【活動與探究】甲同學取原溶液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該溶液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3的結(jié)論，證實了自己的猜想。
乙同學取原溶液向其中加入Na2CO3溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原溶液，向其中加入____________觀察到與甲同學不同的現(xiàn)象，得出了和甲同學相同的結(jié)論。
丙同學為了驗證上述結(jié)論也取原溶液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生。
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過分析找出了丙同學所用試劑與甲同學相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是                  　　　　                           。經(jīng)過上述三位同學的共同努力，大家終于對溶液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論。
Ⅱ．定量探究
【提出問題】固體產(chǎn)品C氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢?
【設計實驗】小組同學設計了兩套不同的方案進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下：

請你利用方案①所得數(shù)據(jù)計算固體產(chǎn)品C中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（請列出計算過程）
【實驗反思】
另一組同學根據(jù)方案②所得數(shù)據(jù)計算出的氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)與方案①相比明顯偏小，請你分析其中的可能原因：_________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小紅同學想探究實驗室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答橫線上的七個問題。
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2。
你認為還可能含有的溶質(zhì)是              （填化學式）。
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【實驗與結(jié)論】
（1）請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式                                   。
（2）分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結(jié)果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。
（3）你認為小紅的實驗      （填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是
                                                        。
（4）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇       （填字母：A、石蕊試液  B、氫氧化鈉溶液 C、 稀鹽酸 ）來代替酚酞試液，理由是                                    。
（5）若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的                 ，反應完成后過濾就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

右圖是某同學設計的趣味實驗裝置，其氣密性良好。
若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后，能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢出。請推測膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)分別是什么？（答出兩種組合即可）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組按照課本實驗方法（如下圖），做木炭與氧化銅反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
   
【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設】
（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為                 。
（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是               ；
反應的化學方程式為：                                                           。
（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是
                                                                      。
【實驗與結(jié)論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的                后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，       （填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。
不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是       （填“吸”或“放”）熱反應。
待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化學興趣小組設計的軟化硬水實驗方案，請你一起來完成。
實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論或化學方程式
步驟Ⅰ：取少量硬水樣品于試管中，向其中滴加Ca(OH)2溶液，直到反應完全。
有白色沉淀產(chǎn)生。
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
步驟Ⅱ：向上述試管中滴加
       溶液，直到反應完全。
             
化學方程式：
                            
步驟Ⅲ：　　　　　 (填操作
名稱)。
除去沉淀物。
得到澄清濾液。
步驟Ⅳ：用兩試管取等量的上述濾液和原硬水樣品，分別滴加
     　 ，振蕩。
盛有濾液的試管中          。
證明硬水已軟化。
【拓展】經(jīng)過上述實驗后得到的軟水還含有一種可溶性雜質(zhì)。要得到純凈水，
可以將濾液再進行            操作。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案能達到目的的是
A．探究可燃物B．探究鐵生銹C．探究二氧化錳對D．探究溶解性
燃燒條件         的條件            反應速率的影響           的影響因素

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）請你幫助小林同學完成“探究堿式碳酸銅（銅綠）的性質(zhì)”實驗的報告：
[實驗目的]探究銅綠的性質(zhì)
[實驗用品]略
[實驗過程及現(xiàn)象記錄]
（1）觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：銅綠是綠色粉末狀固體。
（2）用藥匙或紙槽分別取少量銅綠于兩支試管中
（3）然后用膠頭滴管向其中一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到銅綠逐漸溶解，產(chǎn)生大量_____,并形成藍色溶液
（4）將另一支試管在酒精燈上加熱，一段時間后，觀察到固體粉末逐漸變成____色，且試管壁有水霧出現(xiàn)，若把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水會變渾濁。
[實驗結(jié)論]銅綠具有的化學性質(zhì)是：
（1）銅綠能與_____________反應；
（2）銅綠受熱易分解，由分解的產(chǎn)物可推斷出銅綠是銅在空氣中與______、_______、_______等發(fā)生復雜的化學變化生成的。

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