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【題目】如圖所示是實驗室制取氧氣的兩個裝置.請據(jù)圖并結合所學知識回答下列問題:

(1)在A裝置中,儀器①的名稱為

(2)在使用A裝置進行過氧化氫分解制氧氣的實驗時,為了加快實驗進程而加入的二氧化錳是此實驗的 ,反應前后它的質量和性質均

(3)若使用B裝置進行高錳酸鉀分解制氧氣的實驗,則被加熱的試管口處還缺少 ;在檢驗裝置氣密性后開始實驗,請寫出試管中發(fā)生的化學反應方程式

【答案】(1)錐形瓶;(2)催化劑、不變;

(3)棉花團、2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2↑.

【解析】(1)①是錐形瓶;

(2)在使用A裝置進行過氧化氫分解制氧氣的實驗時,為了加快實驗進程而加入的二氧化錳是此實驗的催化劑,反應前后二氧化錳的質量和性質均未發(fā)生變化;

(3)在加熱高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口處塞上一棉花團,以免高錳酸鉀顆粒隨氧氣流進入導氣管,反應的方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+2O2↑.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質放入水中能形成溶液的是

A.牛奶 B.面粉 C.白糖 D.碘

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【題目】請將下列有關實驗的問題填寫完整。

(1)用溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液來配制15 0g溶質質量分數(shù)為2%的氯化鈉溶液,則需要6%的氯化鈉溶液的質量為 g。

(2)測定稀硫酸的pH時,先用水將pH試紙潤濕會使結果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我市某水泥廠化驗室為了測定當?shù)厥沂刑妓徕}的質量分數(shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應,也不溶于水).記錄有關數(shù)據(jù)如表

反應前

反應后

實驗數(shù)據(jù)

燒杯和稀鹽酸的質量

石灰石樣品的質量

燒杯和其中混合物的質量

150克

14克

159.6克

請計算:

(1)該反應中生成二氧化碳 克.(只寫結果)

(2)碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)是 %(只寫結果).

(3)此石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).(寫清計算過程,結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某化學反應的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.則下列說法不正確的是(

A.甲是SO2

B.反應前后,硫原子的相對原子質量沒有發(fā)生變化

C.反應前后,分子的種類不變

D.反應中,甲、乙、丙三種物質的分子個數(shù)比為2:1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于相對原子質量的說法正確的是

A相對原子質量的單位一般是g

B相對原子質量越大原子的真實質量也越大

C是一個原子的真實的質量

D是一個原子的質量與一種碳原子質量的的比值

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小組同學在整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖).

(1)小組的同學對這瓶液體是什么進行了猜想.

猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過氧化氫溶液.

小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是

(2)同學們結合所學知識設計出探究方案并進行實驗:

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃.以上事實證明猜想 是正確的

(3)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意

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【題目】將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個密閉的容器中引燃,測得反應前后各物質的質量如下表:

物質

丙醇

氧氣

二氧化碳

X

反應前質量/g

6.0

12.8

0

0

0

反應后質量/g

0

0

7.2

8.8

a

下列判斷正確的是(

A.表中a的值為1.8

B.X一定是該反應的催化劑

C.X可能含有氫元素

D.若起始時氧氣的質量是14.4g,則無X生成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水.

(1)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是 ;生活中使硬水軟化的一種常用方法是

(2)如圖為電解水的裝置,b管中的氣體為 ;該反應的化學方程式為

(3)涼開水不宜養(yǎng)魚,其主要原因是涼開水中幾乎不含

①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子

(4)愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為不屬于節(jié)約用水的是 (填序號).

①洗澡擦香皂時不關上噴頭 ②不間斷放水刷牙

③用自來水不斷為西瓜沖水降溫 ④用洗衣水沖廁所.

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