【題目】如圖所示是實驗室制取氧氣的兩個裝置.請據(jù)圖并結合所學知識回答下列問題:
(1)在A裝置中,儀器①的名稱為
(2)在使用A裝置進行過氧化氫分解制氧氣的實驗時,為了加快實驗進程而加入的二氧化錳是此實驗的 ,反應前后它的質量和性質均
(3)若使用B裝置進行高錳酸鉀分解制氧氣的實驗,則被加熱的試管口處還缺少 ;在檢驗裝置氣密性后開始實驗,請寫出試管中發(fā)生的化學反應方程式 .
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【題目】請將下列有關實驗的問題填寫完整。
(1)用溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液來配制15 0g溶質質量分數(shù)為2%的氯化鈉溶液,則需要6%的氯化鈉溶液的質量為 g。
(2)測定稀硫酸的pH時,先用水將pH試紙潤濕會使結果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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【題目】我市某水泥廠化驗室為了測定當?shù)厥沂刑妓徕}的質量分數(shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應,也不溶于水).記錄有關數(shù)據(jù)如表
反應前 | 反應后 | ||
實驗數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質量 | 石灰石樣品的質量 | 燒杯和其中混合物的質量 |
150克 | 14克 | 159.6克 | |
請計算:
(1)該反應中生成二氧化碳 克.(只寫結果)
(2)碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)是 %(只寫結果).
(3)此石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).(寫清計算過程,結果精確到0.1%)
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【題目】如圖所示是某化學反應的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.則下列說法不正確的是( )
A.甲是SO2
B.反應前后,硫原子的相對原子質量沒有發(fā)生變化
C.反應前后,分子的種類不變
D.反應中,甲、乙、丙三種物質的分子個數(shù)比為2:1:2
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【題目】下列關于相對原子質量的說法正確的是( )
A.相對原子質量的單位一般是g
B.相對原子質量越大原子的真實質量也越大
C.是一個原子的真實的質量
D.是一個原子的質量與一種碳原子質量的的比值
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【題目】小組同學在整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖).
(1)小組的同學對這瓶液體是什么進行了猜想.
猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過氧化氫溶液.
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是 .
(2)同學們結合所學知識設計出探究方案并進行實驗:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃.以上事實證明猜想 是正確的
(3)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意 .
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【題目】將一定量的丙醇(C3H8O)和氧氣置于一個密閉的容器中引燃,測得反應前后各物質的質量如下表:
物質 | 丙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質量/g | 6.0 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 7.2 | 8.8 | a |
下列判斷正確的是( )
A.表中a的值為1.8
B.X一定是該反應的催化劑
C.X可能含有氫元素
D.若起始時氧氣的質量是14.4g,則無X生成
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【題目】水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水.
(1)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是 ;生活中使硬水軟化的一種常用方法是 .
(2)如圖為電解水的裝置,b管中的氣體為 ;該反應的化學方程式為 .
(3)涼開水不宜養(yǎng)魚,其主要原因是涼開水中幾乎不含 .
①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子
(4)愛護水資源是每個公民的責任和義務.下列行為不屬于節(jié)約用水的是 (填序號).
①洗澡擦香皂時不關上噴頭 ②不間斷放水刷牙
③用自來水不斷為西瓜沖水降溫 ④用洗衣水沖廁所.
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