15.物質(zhì)發(fā)生化學反應的本質(zhì)特征是(  )
A.發(fā)熱、發(fā)光B.有沉淀生成C.有新物質(zhì)生成D.顏色發(fā)生變化

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化,沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化.化學變化的特征是:有新物質(zhì)生成.判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.化學變化中伴隨的現(xiàn)象有:發(fā)光、發(fā)熱、顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等.

解答 解:A、發(fā)熱、發(fā)光屬于實驗現(xiàn)象,不是化學變化的基本特征,故選項錯誤;
B、有沉淀生成屬于實驗現(xiàn)象,不是化學變化的基本特征,故選項錯誤;
C、化學變化的特征是:有新物質(zhì)生成,故選項正確;
D、顏色發(fā)生變化屬于實驗現(xiàn)象,不是化學變化的基本特征,故選項錯誤;
故選C

點評 本考點考查了化學變化的基本特征,基礎性比較強,只要抓住關鍵點:是否有新物質(zhì)生成,問題就很容易解決.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關物質(zhì)的用途,利用了物理性質(zhì)的是( 。
A.用稀硫酸除鐵銹B.用活性炭去除異味
C.用熟石灰改良酸性土壤D.鐵絲生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列是李寧同學關于蠟燭在空氣燃燒的觀察記錄,其中描述不正確的是(  )
A.點燃棉紗燭芯后,發(fā)出明亮的火焰
B.蠟燭在空氣中燃燒時生成了大量白煙
C.蠟燭燃燒時先熔化,看到燭淚流淌
D.吹滅蠟燭后的瞬間,還能看到有一股白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.可樂飲料中含有二氧化碳氣體,要證明這種氣體的存在,可采取的措施為( 。
A.將可樂飲料中的氣體收集在集氣瓶中,用燃著的火柴檢驗
B.將可樂飲料中的氣體收集在集氣瓶中,然后聞氣味
C.將可樂飲料中的氣體收集在集氣瓶中,然后觀察顏色
D.在瓶口上方放一沾有澄清石灰水的玻璃片

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.我國青藏高原有許多鹽堿湖,湖水中溶有大量食鹽和純堿,那里的農(nóng)民冬天撈純堿,夏天曬食鹽,試用你學過的知識說明理由.(NaCl和純堿的溶解度曲線如圖).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.在學習化學時,總是要把一些知識進行對比歸納.
(1)小梅對接觸到的一些化學物質(zhì):①氧氣、②二氧化碳、③二氧化硫、④高錳酸鉀、⑤五氧化二磷、⑥四氧化三鐵、⑦稀有氣體、⑧過氧化氫溶液等進行了分析,請你也參與他的比較,把下列符合題意要求的物質(zhì)填寫在橫線上
①通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是:⑦;
②白色固體物質(zhì)有:⑤;
③空氣中含量排在第二位的氣體是①
④能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是:②;
⑤有刺激性氣味且會對空氣造成污染的氣體是:③;
⑥綠色化學的核心就是要利用化學反應原理從源頭消除污染.上述物質(zhì)中能用于制取氧氣,且其反應具備綠色化學的某些特點的是⑧.
(2)做硫粉在空氣和氧氣的實驗中,相同的實驗現(xiàn)象有:燃燒,放出大量的熱,生成無色有刺激性氣味的氣體,實驗現(xiàn)象不同的原因是氧氣的濃度不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.繼通過食鹽補碘在全國范圍內(nèi)基本消除碘缺乏病目標后,我國又將啟動一項涉及到千家萬戶營養(yǎng)健康問題的“補鐵工程”,即以醬油為食物載體,逐步開展補鐵工程.這里的碘、鐵指的是(  )
A.單質(zhì)B.分子C.原子D.元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.燃燒空氣彈的主裝藥之一是環(huán)氧乙烷(結構式如圖)它的化學式可寫做C2H4O.爆炸時,環(huán)氧乙烷先成霧狀分散在空氣中,然后燃燒爆炸,反應的生成物為二氧化碳、水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列對點燃蠟燭時觀察到的現(xiàn)象的描述中,不正確的是( 。
A.先熔化后燃燒
B.火焰分三層
C.罩在火焰上方的干而冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
D.生成水和二氧化碳

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