【題目】如圖是實驗室制取并收集氣體的常見裝置。

（1）圖中a的儀器名稱是______，實驗室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：______。

（2）若用C裝置制取二氧化碳，其優(yōu)點是：______，若用A裝置作為發(fā)生裝置，如何檢查裝置氣密性：（可以添加需要的儀器）______。

（3）若用D裝置收集氫氣，則氣體從______（填字母，下同）進入。若用E裝置收集，則氣體從______進入。

【答案】分液漏斗 ； 以控制反應(yīng)的開始與停止； 將導(dǎo)管一端放入水中，然后推動注射器的活塞，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置A的氣密性是良好的； d； f。

【解析】

（1）據(jù)圖可知儀器儀器a是分液漏斗；石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

（2）裝置C制取二氧化碳的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的開始與停止；若用A裝置作為發(fā)生裝置，檢查A裝置氣密性的方法是將導(dǎo)管一端放入水中，然后推動注射器的活塞，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置A的氣密性是良好的；

（3）氫氣的密度比空氣小，若用裝置D收集氫氣時，氫氣從短管進入；氫氣的密度比水小，若用裝置E收集氫氣時，氫氣應(yīng)從短管進入。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的認識中錯誤的是　　

A. 電解水的實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的

B. 明礬在水中形成膠狀物，可以吸附水中懸浮的雜質(zhì)，而使雜質(zhì)沉降

C. 凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附和蒸餾，其中吸附是凈化程度最高的方法

D. 水中的異味可以用活性炭除去

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。

(1)用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子叫離子方程式，如Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑的離子方程式為Mg+2H+=Mg2++H2↑，如圖1是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)示意圖，該反應(yīng)的離子方程式為______。

(2)我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如圖：圖示所表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì)，如圖是部分物質(zhì)的微觀示意圖。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D。

物質(zhì)

B

C

D

微觀示意圖

一定質(zhì)量的A和4.8gB恰好完全反應(yīng)，可生成4.4gC和2.7gD，則A的化學(xué)式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質(zhì)進行探究，按要求回答問題。

(1)寫出儀器的名稱：m__________，n_____________；

(2)A裝置用于制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________；該發(fā)生裝置的優(yōu)點是________________填序號)

a．控制反應(yīng)速率 b．控制反應(yīng)的發(fā)生或停止

(3)用 B 裝置收集 CO2，氣體應(yīng)從____(選填“a”或“b”)端通入，檢驗 CO2 是否集滿時可在另一端管口放一_______的木條。

(4)若要C 中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是__________(填序號)。

A．氫氣 B．氧氣 C．空氣

(5)往 D試管中通入CO2，當(dāng)出現(xiàn)________現(xiàn)象，表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全沉淀， 請寫出 CO2和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

(6)用20mL的注射器先抽取10ml水，再抽取10mLCO2(如圖E)，封閉針管后用力振蕩，觀察到活塞最后停在12ml刻度處，說明在室溫下10ml水約能溶解_______mlCO2。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)好化學(xué)能使我們更好、更輕松、更合理地解決實際問題�；卮鹣铝袉栴}：

（1）家里炒菜時油鍋著火，最好的方法是_____。

（2）常服用一些含氫氧化鋁的藥物治療胃病患者胃酸過多，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）在新農(nóng)村，許多家庭興建沼氣池。沼氣的主要成分燃燒的方程式為_____。

（4）餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）構(gòu)成水的微粒是_________； （2）二氧化硫中硫元素顯+4價__________；

（3）兩個鋅離子_________； （4）空氣中含量最多的氣體是__________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取25 g大理石與200 g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)過程中剩余固體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下表：

反應(yīng)時間/s

t1

t2

t3

t4

剩余固體的質(zhì)量/g

20

10

5

5

試完成以下計算：

（1）25 g樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為_______g。

（2）反應(yīng)后生成氯化鈣的質(zhì)量_______。

（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少_______？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅以家里的黃銅（銅鋅合金）為材料自制膽礬（硫酸銅晶體），制備流程如下：

（1）操作①得到的固體B還需要洗滌，洗滌的作用是___________。

（2）溶液A的溶質(zhì)有______。灼燒固體B的化學(xué)方程式為_______。

（3）黑色固體C與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（4）制備流程中操作②的名稱是______，進行該操作時會使用到玻璃棒，其作用是________。

（5）兩種方法比較，方法Ⅱ更符合綠色化學(xué)的要求，理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

(1)A實驗：在實驗過程中觀察到氣球的變化是_____，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：___。

(2)A、B、C、D四個實驗中，化學(xué)反應(yīng)前后一定沒有發(fā)生改變的是_____(填序號)。

①元素的種類 ②元素的化合價 ③物質(zhì)的總質(zhì)量

④物質(zhì)的種類 ⑤原子的個數(shù) ⑥原子的質(zhì)量

(3)丙組同學(xué)認為C實驗說明了質(zhì)量守恒。反應(yīng)為：CuSO4+2NaOH＝Cu(OH)2↓+Na2SO4，請你從原子的角度說明守恒的原因：_______。

(4)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B實驗說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是________；實驗D中鎂燃燒化學(xué)方程式____，理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重，原因是______。

(5)通過上述實驗，你得到的啟示：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗證質(zhì)量守恒定律時應(yīng)該在_____裝置中進行實驗。

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