（6分）浩然同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進(jìn)行探究，其用品和操作示意圖如表：
實驗?zāi)康?br />探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品
藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程

他取三只燒杯，向燒杯中各注入25ml水，測得水的初溫為20℃。再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體，攪拌，待溶解后用溫度計分別測三只燒杯中溶液的溫度。
（1）“攪拌”的目的是       　 　      。圖示④中的操作存在一處錯誤，應(yīng)改正為 　 　 。
（2）三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是 　 　 溶液，這是因為 　 　 。
（3）溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生，其原因是 　 　 。
（4）由此探究實驗可知 　 　 溶于水溫度沒有明顯的變化。
（1）加快固體溶解  用玻璃棒攪拌 （2）氫氧化鈉  氫氧化鈉溶于水放熱
（3）硝酸銨溶于水吸熱  （4）氯化鈉

試題分析：（1）玻璃棒在初中化學(xué)里無非就是攪拌和引流，這里是攪拌以加快溶質(zhì)溶解；溫度計只能用來測溫度，不能用作別的用途。
（2）氫氧化鈉溶于水時水合作用大于擴(kuò)散過程，總體表現(xiàn)放熱，所以溫度高于20℃。
（3）硝酸銨溶于水吸熱致使燒杯溫度降低，周圍空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴。
（4）由題知溶解硝酸銨固體溫度降低，氫氧化鈉溶解溫度升高，氯化鈉溶解溶液溫度不變。
點評：這種題目是綜合性較強(qiáng)的題目，是學(xué)生能力提升的較好選擇，考生應(yīng)注意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

請你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。
【研究課題】探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分
【查閱資料】通過查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如下表：
物 質(zhì)
Ca(HCO3)2
Mg(HCO3)2
Ca(OH)2
Mg(OH)2
CaCO3
MgCO3
溶解性
可溶
可溶
微溶
不溶
不溶
微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和       ，可能含有Ca(OH)2和       。
【設(shè)計方案】
（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，靜置。取上層清液滴入Na2CO3溶液，如果沒有白色沉淀，說明水垢中無            (填化學(xué)式)。
（2）乙同學(xué)設(shè)計了下列實驗裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分。

其主要實驗步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀鹽酸。若D瓶增重22g，則水垢全部是CaCO3。
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
③稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
④重復(fù)②和③的操作，直至D瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。
測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內(nèi)物質(zhì)增加質(zhì)量的關(guān)系如 右圖曲線所示；

【評價】
（1）A瓶中的NaOH溶液起到                 作用。若A瓶中無 NaOH 溶液，D瓶中的質(zhì)量將          （填“增大”、“不變”或“減小”）。
（2）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應(yīng)時，若兩金屬的化合價相同、兩種鹽的質(zhì)量相同，則相對分子質(zhì)量小者放出的氣體多。分析曲線圖可知：水垢中一定含有               
（化學(xué)式），理由是                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（3分）吳梁在距一支粉筆的粗端2cm處點上一滴藍(lán)墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中。過了一段時間，吳梁發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升，藍(lán)墨水也在粉筆上不斷移動，最后藍(lán)墨水在粉筆上分為兩個區(qū)域，上半部分是藍(lán)色，下半部分是紫色（如右圖所示）。根據(jù)上述現(xiàn)象回答下列問題：

（1）藍(lán)墨水屬于             （填“純凈物”或“混合物”）；
（2）由此實驗可以作出的推測是          （填序號）。
①用濾紙條代替粉筆重復(fù)上述實驗，也能得到相似的實驗現(xiàn)象
②不同分子在同種介質(zhì)（如粉筆）中的運動速度不同
③不能用上述實驗的原理分離混合物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計，請把實驗報告補(bǔ)充完整．
取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進(jìn)行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減�。F生銹實際上是鐵與空氣中的_______和_______(填物質(zhì)名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
（2）當(dāng)鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進(jìn)入試管的水的體積大約占試管體積的_________。
（3）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護(hù)金屬資源，你還有什么合理的建議_____________________________________________（填一點）
(4) 根據(jù)鐵生銹的原理和條件，你認(rèn)為新疆和海南島的鋼鐵，哪里的更容易生銹？_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

在學(xué)校的國慶聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小軍對此很感興趣，于是，進(jìn)行探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想] ① 可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 
② 反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計裝置]如圖所示

[實驗探究]
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
⑴ 打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是        。
⑵ 實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，
請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：                                                ；
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
⑴ 小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。
小軍的依據(jù)是：                                                            ；
為了證實小軍的看法，請你幫助設(shè)計一個證明Na2CO3不存在的實驗。從資料中查閱知道：Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
向反應(yīng)后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸，并將可能產(chǎn)生的
氣體通入澄清石灰水中
 
若__________________
實驗中無此現(xiàn)象
 
說明__________________
說明__________________
⑵ 小軍從資料中查閱知道：若向含有OH—的溶液中滴入無色酚酞試液，就會出現(xiàn)紅色。于是他取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的剩余物中含有           （寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式）。
[表達(dá)]由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實驗，目的用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w。在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水，問A瓶中澄清石灰水所起的作
用是      ，當(dāng)觀察到      現(xiàn)象時，說明CO2已除盡。寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式      

（2）該同學(xué)用圖2裝置，驗證能使石蕊溶液變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳。為了能驗證成功，該同學(xué)進(jìn)行實驗操作的順序應(yīng)是________（填序號，可重復(fù)選用）。 ① 從b端通氮氣 ② 從分液漏斗中滴加適量水 ③ 從a端通二氧化碳 ④ 將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

課外小組同學(xué)在實驗室進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實驗。
【查閱資料】
Ⅰ．常溫下，甲酸（HCOOH）是無色易揮發(fā)的液體，在濃硫酸作用下易分解。
甲酸分解的化學(xué)方程式為：HCOOH CO↑+ H2O。
Ⅱ．鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。
【實驗設(shè)計及操作】
（1）利用下列裝置完成用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵實驗，并檢驗氣態(tài)產(chǎn)物。

① 若各步均反應(yīng)完全，裝置的連接順序為_____→尾氣處理（填序號）。
② 實驗時先點燃甲中的酒精燈，一段時間后再點燃丁中的酒精噴燈，目的是    ；裝置乙的作用是    。
③ 裝置丁中觀察到的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
（2）為檢驗氧化鐵是否反應(yīng)完全，同學(xué)們設(shè)計如下實驗方案：從裝置丁中取出少量反應(yīng)后的固體粉末于試管中，加入足量稀鹽酸，若觀察到有大量氣泡產(chǎn)生且溶液變?yōu)闇\綠色，則說明氧化鐵已完全反應(yīng)。上述判斷是否正確，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）化學(xué)科代表小聰與小明同學(xué)幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標(biāo)簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實驗探究。
（1）進(jìn)行猜想：
①科代表小聰猜想：活動性X大于Y。
②小明同學(xué)猜想：活動性Y大于X。
（2）設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題。
①實驗步驟
②實驗現(xiàn)象
③結(jié)論
 
              　 　  __
             　 　  __  
                          
               　        
金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出。
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒
 
               　 __  
                         
科代表小聰?shù)牟孪耄篲______　
（“正確”或“不正確”）
（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應(yīng)的化
學(xué)方程式表示）____________________________________。
（4）實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末，若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學(xué)經(jīng)討論、交流一致認(rèn)為可選用的除雜質(zhì)試劑是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）為了檢驗含二氧化碳的廢氣中混有一氧化碳，用下圖所示裝置進(jìn)行實驗。其中，A和E中的液體是氫氧化鈉溶液；B和D中的液體是澄清的石灰水，試回答：

（1）當(dāng)觀察到               時，說明混合氣體中一定混有一氧化碳。
（2）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                            。                
（3）裝置B的作用是           ；裝置E的作用是            ，該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                    。

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同步練習(xí)冊答案