(5分)為了檢驗含二氧化碳的廢氣中混有一氧化碳,用下圖所示裝置進行實驗。其中,A和E中的液體是氫氧化鈉溶液;B和D中的液體是澄清的石灰水,試回答:

(1)當(dāng)觀察到               時,說明混合氣體中一定混有一氧化碳。
(2)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                            。                
(3)裝置B的作用是           ;裝置E的作用是            ,該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                    。
(1)C中紅色固體變?yōu)楹谏,D中澄清石灰水變渾濁(2) 3CO+Fe2O32Fe+3CO2
(3)檢驗二氧化碳已除凈;除去二氧化碳并收集一氧化碳;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+ H2O

試題分析:由題意可知,當(dāng)氣體通過A瓶時,二氧化碳將被氫氧化鈉吸收,B瓶沒有渾濁現(xiàn)象,則二氧化碳被吸收完了,若D中變渾濁,則C中反應(yīng)生成了二氧化碳,說明混合氣體中含有一氧化碳。故:
(1)當(dāng)觀察到C中紅色固體變?yōu)楹谏,D中澄清石灰水變渾濁時,說明混合氣體中一定混有一氧化碳。
(2)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O32Fe+3CO2。                
(3)裝置B的作用是檢驗二氧化碳已除凈;裝置E的作用是除去二氧化碳并收集一氧化碳;該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+ H2O。
點評:鑒別物質(zhì),一定要排除別的物質(zhì)的干擾,根據(jù)特有的反應(yīng)現(xiàn)象來確定物質(zhì)的有無。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(6分)浩然同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進行探究,其用品和操作示意圖如表:
實驗?zāi)康?br />探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品
藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程

他取三只燒杯,向燒杯中各注入25ml水,測得水的初溫為20℃。再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體,攪拌,待溶解后用溫度計分別測三只燒杯中溶液的溫度。
(1)“攪拌”的目的是                。圖示④中的操作存在一處錯誤,應(yīng)改正為     
(2)三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是     溶液,這是因為     。
(3)溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生,其原因是     
(4)由此探究實驗可知     溶于水溫度沒有明顯的變化。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)利用鋁土礦(只考慮含Al2O3及Fe2O3)生產(chǎn)Al的工藝流程如下,請回答下列問題:
【查閱資料】:1、鋁土礦中Al2O3可以和NaOH溶液反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Al2O3 + 2NaOH ="=" 2NaAlO2 + 2H2O;2、Fe2O3不和NaOH溶液反應(yīng)。

(1)工業(yè)生產(chǎn)中,要將鋁土礦細(xì)磨預(yù)處理,目的是      
(2)沉淀C的化學(xué)式是      ;
(3)操作1、操作2的名稱是      ,實驗室完成此操作時,需要的玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯和      ;
(4)此工藝中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是CO2、H2O和      ;(填化學(xué)式)
(5)電解Al2O3的化學(xué)方程式為      ;
(6)NaAlO2溶液中通入CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)已知一種固體化合物由氫、氧、碳、銅四種元素組成,向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸時,固體逐漸溶解,有大量氣泡產(chǎn)生,得到藍(lán)綠色的氯化銅溶液。
(1)探究產(chǎn)生的氣體是什么。
猜想:①可能是氫氣;②    ;③    ……
實驗:請針對你②和③猜想中的一種,設(shè)計實驗方案,驗證你的猜想    。
(2)從藍(lán)綠色溶液中提取金屬銅。有關(guān)實驗方案如下:

①操作Ⅰ的名稱為     ;加入過量A的目的是     ;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
②操作II中加入足量B的目的是     ;確定此目的已經(jīng)達到的依據(jù)是      

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)(1)小明在學(xué)習(xí)中體會到:檢驗CO2時總是用澄清石灰水,吸收CO2時總是用NaOH溶液。
實驗探究:在體積相同盛滿CO2的兩集氣瓶中,分別用注射器注入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液。實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示。
 
現(xiàn)象結(jié)論:根據(jù)甲裝置中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象,寫出其中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式      ,解釋通常用澄清石灰水而不用NaOH溶液檢驗CO2的原因               ;吸收CO2較多的裝置是        。
(2)計算驗證:另一位同學(xué)小白進行了下列計算:
問題假設(shè):有含a克Ca(OH)2的Ca(OH)2溶液和含a克NaOH的NaOH溶液各100g,分別通入CO2氣體,生成CaCO3和Na2CO3時,兩種溶液吸收CO2氣體各多少克?
計算結(jié)果:Ca(OH)2溶液吸收了44a/74克CO2氣體;NaOH溶液吸收了44a/80克CO2氣體(小白想:我只是比較兩個結(jié)果,可以不約分)
計算結(jié)果分析:含等質(zhì)量溶質(zhì)的Ca(OH)2溶液和NaOH溶液吸收CO2,Ca(OH)2溶液吸收的CO2的質(zhì)量多。
結(jié)論:吸收CO2應(yīng)該用飽和澄清石灰水。
思考評價:
小白的計算是否正確          ;
小白的計算結(jié)果分析是否正確:            ;
小白的結(jié)論是否正確:         ;理由:                      
(3)現(xiàn)在由你來進行合理的計算驗證,你的問題假設(shè)是:“       相等的Ca(OH)2溶液和NaOH溶液,分別通入CO2氣體,生成CaCO3和Na2CO3時,兩種溶液吸收CO2氣體各多少克?”
具體計算時,你還需要的數(shù)據(jù)是                           。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)氫化鈣(CaH2)是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑。甲、乙兩位同學(xué)選用如下裝置,用氫氣與金屬鈣加熱制備氫化鈣。實驗結(jié)束后,兩位同學(xué)對硬質(zhì)玻璃管中的固體進行如下探究:

【提出問題】硬質(zhì)玻璃管中的Ca是否完全轉(zhuǎn)化為CaH2?
【查閱資料】
① 金屬鈣活動性很強,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時產(chǎn)生一種氣體;
② 氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)放出氫氣。
【猜想與實驗】
1、固體為Ca和CaH2
2、固體為CaH2。
甲同學(xué)的探究活動如下:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋
① 取少量硬質(zhì)玻璃管中的固體于試管中,滴入少量的水,收集產(chǎn)生的氣體,并用燃著的木條點燃
                 
 
                 
有氫氣生成
② 繼續(xù)向溶液中滴加酚酞
呈紅色
生成          (填化學(xué)式)
甲同學(xué)的結(jié)論:猜想1正確,固體為Ca和CaH2。
【實驗反思】
乙同學(xué)認(rèn)為由以上探究活動還不能得出猜想1正確,理由是                   。請你幫助乙設(shè)計實驗,寫出主要的實驗步驟、現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論:
                                                                      
                                                                      
                                                                      
                                                                      。
【反思討論】
(1)寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式        。
(2)登山運動員常用氫化鈣固體作能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點是        。
(3)制備CaH2裝置中,玻璃管a的作用是        。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計切實可行的的實驗方案是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié)。

甲                    乙                       丙
(1)用甲裝置測定水的組成。a試管中氣體能燃燒,該氣體是___,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為_____。甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
(2)小紅同學(xué)用乙裝置進行探究實驗,觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。
①蠟燭中含有氫元素,她依據(jù)的現(xiàn)象是         ______________________ 。
②一段時間后,小紅觀察到蠟燭熄滅,由此得出可燃物燃燒必須具備的條件是     
(3)用丙裝置測定空氣中氧氣的含量。下列有關(guān)該實驗的說法中,正確的是        (填
字母序號)。
A.實驗時紅磷一定要足量B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D.最終進入瓶中水的體積約為消耗氧氣的體積

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料,他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2生成O2 的快慢
【實驗過程】實驗裝置圖如下:

實驗操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。
實驗記錄
實驗編號



反應(yīng)物
5%H2O2 100 mL
5%H2O2
3%H2O2100 mL
加入固體
0.5 g氯化鈉固體
0.5 g二氧化錳
 
收集氣體的時間
165 s
46s
80 s
(1)H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為             
(2)實驗②中加入H2O2的體積為            mL。
(3)實驗③中加入的固體和用量為             。
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                                        。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為                  。
【實驗拓展】小紅用收集的氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗。
(1)檢驗氧氣的方法是                  。
(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗,現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是                。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分) 工業(yè)用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿。對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng),化學(xué)小組同學(xué)將其產(chǎn)物進行過濾,并對濾液進行如下探究。
提出假設(shè):假設(shè)一:濾液中只含氫氧化鈉      
假設(shè)二:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
假設(shè)三:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設(shè)四:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:已知:Na2CO3 + CaCl2= 2NaCl+CaCO3↓(白色)
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取少量濾液放在試管中,再滴入氯化鈣溶液
若生成白色沉淀
碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象
恰好反應(yīng)
試回答:
(1)寫出碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式      。
(2)哪種假設(shè)不合理,試說明理由      
(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng),她的理由是      。
(4)丙同學(xué)認(rèn)為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng),還需在甲同學(xué)實驗方案的基礎(chǔ)上進行實驗。她的實驗方案是:      
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 
(5)取18.6g氫氧化鈉樣品(樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉),加水溶解得到溶液A,取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定濃度的稀鹽酸,并同時記錄放出CO2的質(zhì)量和消耗鹽酸的質(zhì)量(所得數(shù)據(jù)如右圖)。試計算:

①鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        。
②樣品中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        。

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同步練習(xí)冊答案