11.化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活.
(1)用化學(xué)用語填空.
①地殼中含量最多的金屬元素的元素符號是Al.②NO2是污染空氣的有害氣體之一,NO2中N元素的化合價是$\stackrel{+4}{N}$O2.③水是生命之源,表示5個水分子的化學(xué)符號是5H2O.④天然氣主要成分的化學(xué)式是CH4
(2)用化學(xué)知識解釋或解決下列生活中的問題.
①蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素是維生素.②喝了汽水后常常會打嗝,原因是胃內(nèi)的溫度高,導(dǎo)致二氧化碳的溶解度變。鄢床藭r鍋里的油不慎著火,可采用的滅火措施是蓋上鍋蓋.④若要除去熱水瓶中的水垢,可選用廚房中的食醋.⑤防止鐵鍋生銹的一種方法是用后擦干涂油.⑥鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護膜.

分析 (1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素;
元素的化合價應(yīng)該標(biāo)在元素符號正上方;
每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成;
天然氣主要成分是甲烷,每個甲烷分子由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成;
(2)蔬菜、水果中富含維生素;
二氧化碳的溶解度隨著溫度升高而減;
隔絕空氣可以達到滅火的目的;
食醋中含有醋酸,能和水垢中的碳酸鈣、氫氧化鎂反應(yīng);
隔絕水和氧氣可以防止鐵制品生銹;
通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁.

解答 解:(1)①地殼中含量最多的金屬元素的元素符號是Al.
故填:Al.
②NO2是污染空氣的有害氣體之一,NO2中N元素的化合價是+4,可以表示為$\stackrel{+4}{N}$O2
故填:$\stackrel{+4}{N}$O2
③表示5個水分子的化學(xué)符號是5H2O.
故填:5H2O.
④天然氣主要成分的化學(xué)式是 CH4
故填:CH4
(2)①蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素是維生素.
故填:維生素.
②汽水到了胃中后,由于溫度較高,導(dǎo)致二氧化碳的溶解度減小,一部分二氧化碳逸出,從而導(dǎo)致打嗝.
故填:胃內(nèi)的溫度高,導(dǎo)致二氧化碳的溶解度變。
③炒菜時鍋里的油不慎著火,可采用的滅火措施是蓋上鍋蓋.
故填:蓋上鍋蓋.
④若要除去熱水瓶中的水垢,可選用廚房中的食醋.
故填:食醋.
⑤防止鐵鍋生銹的一種方法是用后擦干涂油.
故填:用后擦干涂油.
⑥鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護膜.
故填:通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護膜.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.某加碘精制鹽標(biāo)簽如圖所示,下列關(guān)于該加碘精制鹽說法中錯誤的是( 。
A.該加碘精制鹽為混合物
B.該加碘精制鹽中含有碘單質(zhì)
C.該加碘精制鹽中含有兩種化合物
D.一包該加碘精制鹽中含有碘的質(zhì)量為10-25mg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.測定空氣成分的方法很多,某;瘜W(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置.
(1)依據(jù)反應(yīng)的實驗原理,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇B(填編號).
A.蠟燭    B.紅磷
C.硫粉  D.鐵絲
(2)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)檢查裝置的氣密性,同時燃燒藥品的用量應(yīng)保證足量.
(3)在充分討論后,他們進行了實驗.你認為怎樣測量集氣瓶中水的體積?將集氣瓶中的水倒入量筒中量。畬嶒灲Y(jié)束后,大家整理的數(shù)據(jù)如表:(注:集氣瓶容積為100 mL).
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(ML)201920202220
通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)塞控制液體的滴加速度.

回答下列制取氧氣的問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要收集一瓶純凈的氧氣,最好選擇裝置D(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣.
(4)A裝置還能制取另一種氣體,該氣體的是二氧化碳.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.檢驗該氣體是否收集滿的方法是燃燒著的木條,放在集氣瓶口,如果熄滅,證明已滿.
(5)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優(yōu)點是②(填編號).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棦伲ㄌ罹幪枺?br />①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.人類生活和生產(chǎn)都離不開金屬.
(1)下列礦石的主要成分屬于氧化物的是AC(填序號).

(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
①生活中用鐵鍋做炊具,利用了鐵的導(dǎo)熱性;
②鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).為防止鐵制欄桿生銹,通常采取的措施是噴漆(寫一條).
(3)已知金屬M和N能夠發(fā)生如下反應(yīng):
M+H2SO4═MSO4+H2↑    
Fe+MCl2═M+FeCl2
N+FeCl2═Fe+NCl2
判斷Fe、Cu、M、N的活動性由強到弱的順序是N>Fe>M>Cu;以上三個化學(xué)反應(yīng)均屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請你用物質(zhì)的化學(xué)式表示:
(1)空氣成分中可用于填充探空氣球的物質(zhì)是He;
(2)用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時,產(chǎn)生的“大量白煙”是P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.如圖是一定條件下,某化學(xué)變化的微觀示意圖,請據(jù)圖回答問題:

⑤SO2分子中S、O元素原子的質(zhì)量比為1:1;
⑥S2-的核外有18個電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個錐形瓶(瓶口用單孔塞和 導(dǎo)管連接起來,氣球
中裝有等質(zhì)量的碳酸鈉粉末),如圖所示(氣球在空氣中產(chǎn)生的浮力忽略不計).左盤錐形瓶中盛有M g水,右盤錐形瓶中盛有M g稀鹽酸,天平平衡.
(碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)方程式為:(Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)
(1)實驗開始時,將兩個氣球中的碳酸鈉倒入錐形瓶中,觀察到的現(xiàn)象是左盤錐形瓶中無明顯現(xiàn)象,右盤錐形瓶中產(chǎn)生氣泡,氣球脹大;右盤錐形瓶內(nèi)白色固體迅速溶解并產(chǎn)生大量氣泡,氣球脹大,天平的指針偏左 (填“偏左”、“偏右”或“擺動平衡”,下同).
(2)待上述實驗的反應(yīng)完成后,將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉,天平的指針偏左;原因是右盤錐形瓶中產(chǎn)生二氧化碳逸出,質(zhì)量減小
(3)小結(jié):在用實驗驗證質(zhì)量守恒定律時,若選擇的反應(yīng)有氣體參加或有氣體生成,則此反應(yīng)必須在密閉容器中進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示,將滴有酚酞的濾紙條放在試管里,如圖示放在實驗桌上:
(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上.膠頭滴管的用途是吸取和滴加少量液體試劑.
(2)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅.這說明了濃氨水易揮發(fā),氨分子不停地運動,氨水使酚酞變紅(合理答案即可).
(3)某學(xué)生做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色.導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是酚酞與氨水的位置滴反了.這一實驗還說明,兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性.

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同步練習(xí)冊答案