為探究物質(zhì)的燃燒條件,某同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.現(xiàn)象①③說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到一定的溫度
B.現(xiàn)象②③說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣
C.現(xiàn)象①②說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低
D.現(xiàn)象②說(shuō)明紅磷不是可燃物
C

試題分析: A.現(xiàn)象①③說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要與充足的氧氣接觸,故說(shuō)法錯(cuò)誤;B.產(chǎn)生現(xiàn)象②③的實(shí)驗(yàn)的變量太多,不能得出結(jié)論,說(shuō)法錯(cuò)誤;C.產(chǎn)生現(xiàn)象①②的實(shí)驗(yàn)條件相同,只是可燃物不同,能夠說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低,說(shuō)法正確;D.產(chǎn)生現(xiàn)象②的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn),所以不燃燒,不能說(shuō)明紅磷不是可燃物,說(shuō)法錯(cuò)誤;故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置,進(jìn)行CO2制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),依圖回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱為_(kāi)_____
(1)收集少量CO2氣體應(yīng)選擇______(填裝置序號(hào)).
(3)若A與D連接,則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______,原因是______(用化學(xué)方程式表示).
(4)若A與F連接,則F中低的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,由此說(shuō)明了CO2的性質(zhì)有______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)用科學(xué)方法去思考
形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法。請(qǐng)回答:
(1)觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法。
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過(guò)程。
猜想是沒(méi)有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測(cè),可能會(huì)出錯(cuò),可不去證明,也可能無(wú)法證明。
假設(shè)是對(duì)客觀事物的假定性說(shuō)明。假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,能夠被檢驗(yàn),不是對(duì)的,就是錯(cuò)的。
下面的5個(gè)陳述,來(lái)自一位食品與營(yíng)養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記。其中,哪個(gè)陳述是觀察?(填代號(hào),下同)        ;哪個(gè)陳述是猜想?        ;哪個(gè)陳述是假設(shè)?       。
A.包裝良好的食物可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存,不會(huì)滋長(zhǎng)霉菌
B.在對(duì)34名志愿者跟蹤和檢測(cè)后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個(gè)人的體重平均減輕1.9Kg
C.如果食物遇到碘水變藍(lán),那么十五含有淀粉
D.早餐時(shí),看到一袋脹包的牛奶,打開(kāi)后,嗅到酸臭味
E.實(shí)驗(yàn)表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過(guò)程。例如,微觀粒子Na+ 、Mg2+、K+、NH共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽(yáng)離子。
歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過(guò)程。如在買櫻桃時(shí),先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的。
下面的4個(gè)陳述,來(lái)自某同學(xué)的化學(xué)筆記。其中,哪個(gè)陳述是抽象?        ;哪個(gè)陳述是歸納?        。
A.重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對(duì)人體有毒
B.實(shí)驗(yàn)證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng)
C. NaOH、KOH 、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿
D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因?yàn)辂}酸中有氫離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(15分)實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】該樣品中含有那些物質(zhì)?
【提出猜想】通過(guò)分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質(zhì),該樣品中只含Na2CO3;
猜想Ⅱ:部分變質(zhì),該樣品中含有NaOH和Na2CO3。
則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                               。
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解。
【實(shí)驗(yàn)探究1】為確定該樣品的成分,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量樣品溶于水,加入                                                  ;
白色沉淀產(chǎn)生
該反應(yīng)的化學(xué)方程式:             
(2)將上述反應(yīng)后的混合物過(guò)濾,取濾液加入                                  
             。
證明猜想Ⅱ正確
【提出問(wèn)題2】如何測(cè)量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
【實(shí)驗(yàn)探究2】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示裝置(鐵架臺(tái)略去),實(shí)驗(yàn)在27℃,101kPa下進(jìn)行,步驟如下:

①按圖連接好裝置;
②用托盤天平準(zhǔn)確稱取該樣品2g,放入A中試管內(nèi),向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開(kāi)活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過(guò)量,關(guān)閉活塞。反應(yīng)結(jié)束后,量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)步驟①和②之間,還缺少一實(shí)驗(yàn)步驟,該實(shí)驗(yàn)步驟是                          ;
(2)B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是              
(3)試管中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有明顯影響?              (填“有”或“沒(méi)有”)
(4)變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                      。(在27℃,101kPa時(shí)二氧化碳的密度為1.8g/L)(計(jì)算結(jié)果精確至1%)
【提出問(wèn)題3】怎樣提純?cè)摌悠返玫郊儍舻臍溲趸c固體?
【實(shí)驗(yàn)探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作①、②、③的名稱分別為                                        ,為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是                          ;
(2)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      ;
(3)最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量            變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量(填“小于”、“等于”或“大于”)。
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)通過(guò)本題,你學(xué)會(huì)了定性檢驗(yàn)氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測(cè)定變質(zhì)樣品中某成分的含量,以及除雜提純物質(zhì)。為了得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探究過(guò)程中你需要思考的問(wèn)題有       (填數(shù)字序號(hào));
①選擇試劑種類   ②確定試劑用量  ③試劑產(chǎn)地  ④實(shí)驗(yàn)裝置與步驟的設(shè)計(jì)  ⑤實(shí)驗(yàn)安全環(huán)保  ⑥測(cè)量中減少誤差
(2)實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ中的檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究3中的除雜都將碳酸鈉進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,但二者目的不同,分別是                                                                                        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

有一種神奇的蠟燭,點(diǎn)一任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請(qǐng)你一起參與探究.
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點(diǎn)只有150℃,當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),金屬并不燃燒;但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃.
老師告訴同學(xué)們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你填空和回答有關(guān)問(wèn)題(注:不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響).
實(shí)驗(yàn)
操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
切開(kāi)蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨
打火石呈銀白色
該金屬一定不是   
2
取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸
有無(wú)色氣體產(chǎn)生,
              
該金屬一定不是鐵,而是鎂
反思交流:
(1)實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              
(2)這種蠟燭燃燒時(shí),蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?                                     
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實(shí)際上也可以熄滅,你采用的方法是                          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)某;瘜W(xué)小組同學(xué)從家中帶來(lái)淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質(zhì)的熟石灰6種固體物質(zhì)。老師從中取出任意3種并編號(hào),讓小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)分別為哪種固體。

【查閱資料】
①該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣
② 該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機(jī)酸                  
③ 熟石灰變質(zhì)的原因是因?yàn)槠湮樟丝諝庵械亩趸肌?br />【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
為順利完成任務(wù),小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行了如下預(yù)備實(shí)驗(yàn)。部分現(xiàn)象記錄如下:
 
實(shí)驗(yàn)1
取樣,加足量水充分溶解
實(shí)驗(yàn)2
取樣,加入適量稀鹽酸
淀粉
白色渾濁,試管底部有不溶物
無(wú)明顯現(xiàn)象
泡打粉
有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物
有氣體產(chǎn)生
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
小組同學(xué)對(duì)老師提供的三種固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。部分現(xiàn)象記錄如下:
 
實(shí)驗(yàn)1
取樣,加足量水充分溶解
實(shí)驗(yàn)2
取樣,加入適量稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)3
取實(shí)驗(yàn)1上層清液,加入3滴酚酞溶液
固體Ⅰ
有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物
有氣體產(chǎn)生
 
固體Ⅱ
固體溶解,形成無(wú)色溶液
有氣體產(chǎn)生
溶液變紅
固體Ⅲ
有白色渾濁,試管底部有白色不溶物
有氣體產(chǎn)生
溶液變紅
【得出結(jié)論】
1.固體Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH      7 (填“>”、“<”或“=”);
2.分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知,固體Ⅰ是      ,固體Ⅱ是      
3.小組同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為固體Ⅲ不能確定的物質(zhì)為               。請(qǐng)你設(shè)計(jì)確認(rèn)該固體的實(shí)驗(yàn)方案                             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)2013年12月2日,我國(guó)“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器由長(zhǎng)征三號(hào)運(yùn)載火箭發(fā)射,首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察!坝裢谩痹虑蜍嚨妆P和車輪由鋁合金材料制成?匆(jiàn)玉兔車金燦燦的車身后,小聰同學(xué)想到家里新?lián)Q的水龍頭,從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,請(qǐng)你一同參加。

(1)【知識(shí)回放】
金屬活動(dòng)性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu      Ag Pt Au。請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)。
(2)【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu >Cr;    猜想3.你的猜想是          ____。
【查閱資料】
① 鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
② 鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(3)【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實(shí)驗(yàn)
試管1
試管2
試管3
實(shí)驗(yàn)
操作



實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色
         ______
(4)【結(jié)論與解釋】
小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是:猜想       正確。
(5)【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)        (填“能”或 “不能”)進(jìn)行。若能進(jìn)行,請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式          ________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某地盛產(chǎn)石灰石,石灰石的主要成分是碳酸鈣,某節(jié)課上同學(xué)們對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】剩余固體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】A全部是碳酸鈣    B                  C碳酸鈣和氧化鈣的混合物
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?zhí)顚懀?)中結(jié)論和(2)中的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無(wú)色酚酞試液。
溶液變紅
剩余固體成分中一定含有
         。(填化學(xué)式)
(2)
 
剩余固體成分中一定含有碳酸鈣。
 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得出,原A、B、C三個(gè)假設(shè)中,假設(shè)       (填字母)成立。
【討論交流】有同學(xué)提出證明實(shí)驗(yàn)(1)的結(jié)論可用“取少量固體于試管中,加適量水振蕩,直接通入CO2,看溶液是否變渾濁”的方案也行。你是否贊成他的觀點(diǎn),       原因是                                                                            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體,如圖所示。
這瓶無(wú)色液體是什么呢? 實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體只能是硫酸鈉溶液、
氯化鈉溶液和蒸餾水中的一種。

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是          。
(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
沒(méi)有沉淀產(chǎn)生。
該液體不是硫酸鈉溶液。
 
 
該液體是氯化鈉溶液。

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