分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響.(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確)
(1)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量不足,所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量 .
(3)配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液,稱量氯化鈉時(shí),將砝碼放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上(1g以下使用游碼),量取水的體積時(shí),仰視量筒讀數(shù),所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) .
(1)偏;(2)不變;(3)偏小
解析試題分析:(1)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量不足,氧氣沒(méi)有全被消耗,故所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏;(2)用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳只是催化劑,其量多少不會(huì)影響所制得的氧氣的質(zhì)量多少;(3)配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液,稱量氯化鈉時(shí),將砝碼放在托盤(pán)天平的左盤(pán)上(1g以下使用游碼),所測(cè)氯化鈉的質(zhì)量偏小;量取水的體積時(shí),仰視量筒讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致所量取的液體實(shí)際體積大于所量值,故所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),試舉一例,寫(xiě)出化學(xué)方程式: 。
(2)如圖所示,實(shí)驗(yàn)Ⅰ是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)Ⅱ是電解水的裝置。
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是 。
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
③當(dāng)B中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),A中氣體的分子數(shù)目為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
生活離不開(kāi)水。凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用:
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是 ;
(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素;
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是 ;
(4)采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 ;過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁?赡艿脑蛴校 (寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
A、B、C三個(gè)集氣瓶分別充滿氧氣、空氣、二氧化碳中的一種,按照下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中A、B中是燃燒的蠟燭,C中是白磷。
(1)A瓶中燃著的蠟燭變得十分明亮,則A中的氣體是 。
(2)B瓶中的蠟燭立即熄滅,則B瓶中的氣體是 ,由此可說(shuō)明該氣體所具有的性質(zhì)是 。
(3)C瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是 。
(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒的作用是 。
(3)若要測(cè)定黃浦江水的酸堿度,最適宜的試劑或用品是 (填序號(hào))。
A.紫色石蕊試液 | B.pH試紙 | C.石灰石 | D.無(wú)色酚酞試液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
2011年3月13日,日本東北地區(qū)太平洋海域發(fā)生里氏9.0級(jí)巨大地震,地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水.我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.在化學(xué)指標(biāo)中含有硬度和水源的pH兩項(xiàng).
(1)日常生活中采用 的方法區(qū)分硬水與軟水.
(2)測(cè)定液體pH的方法是: .
(3)病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.漂白粉又稱消毒粉,它是一種常見(jiàn)的消毒劑,廣泛用于環(huán)境消毒殺菌.漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式:Ca(ClO)2].次氯酸鈣消毒粉長(zhǎng)期露置于空氣中容易跟水、二氧化碳反應(yīng)轉(zhuǎn)化成次氯酸(化學(xué)式:HClO)和另一種物質(zhì),次氯酸損失后消毒粉就失效.
①次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是 ;②次氯酸鈣消毒粉的保存方法是 ;③次氯酸鈣跟水、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)。可用次氯酸(HClO)殺死細(xì)菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水 → A(明礬)→ B(沉淀)→ C(過(guò)濾)→ D(漂白粉)→ 純凈水
(l)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是 。(填編號(hào))
(2)能夠消毒殺菌的步驟為 。(填編號(hào))
(3)該戶居民得到的純凈水是 。(填純凈物,混合物)
(4)如何檢驗(yàn)一瓶水是硬水還是軟水,請(qǐng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(1)用10mL量筒量取液體如圖1所示,請(qǐng)讀出所量液體的體積數(shù)為 mL.然后從中倒出一部分液體后,把量筒放平穩(wěn),俯視液體凹液面的最低處,讀數(shù)為2.8mL,從量筒內(nèi)倒出液體的體積 4mL(填“<”,“>”或“═”).
(2)某同學(xué)用空塑料飲料瓶做簡(jiǎn)易凈水器,設(shè)計(jì)圖如圖2.為了獲得較好的凈水效果,請(qǐng)你幫他繼續(xù)設(shè)計(jì):小卵石、活性炭、石英沙應(yīng)放在的位置是 .
A.①小卵石、②活性炭、③石英沙 |
B.①活性炭、②小卵石、③石英沙 |
C.①小卵石、②石英沙、③活性炭 |
D.①活性炭、②石英沙、③小卵石. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
某工廠排放的污水中含有樹(shù)葉、碎塑料薄膜、泥沙,還具有一定的臭味,需對(duì)其進(jìn)行凈化處理轉(zhuǎn)化為清洗用水。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)向水中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行 操作,可除去不溶于水的物質(zhì);
(2)經(jīng)(1)步后,用 進(jìn)行吸附可除去污水的臭味。
(3)想知道得到的水是軟水還是硬水,可以用 來(lái)檢驗(yàn);日常生活中通過(guò) 的 的方法可以降低水的硬度。
(4)把生活污水回收處理再利用的目的是 。
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