某工廠排放的污水中含有樹葉、碎塑料薄膜、泥沙，還具有一定的臭味，需對(duì)其進(jìn)行凈化處理轉(zhuǎn)化為清洗用水。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）向水中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行        操作，可除去不溶于水的物質(zhì)；
（2）經(jīng)（1）步后，用             進(jìn)行吸附可除去污水的臭味。
（3）想知道得到的水是軟水還是硬水，可以用             來(lái)檢驗(yàn)；日常生活中通過     的           的方法可以降低水的硬度。
（4）把生活污水回收處理再利用的目的是                                      。

（1）過濾；（2）活性炭；（3）肥皂水；煮沸；（4）減少污水的排放，防治水體污染等

解析試題分析：污水中含有樹葉、碎塑料薄膜、泥沙，還具有一定的臭味，對(duì)其進(jìn)行凈化處理轉(zhuǎn)化為清洗用水的過程為因?yàn)榧用鞯\靜置難溶性的物質(zhì)形成沉淀，應(yīng)該過濾除去不溶性物質(zhì)，所以（1）向水中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾操作，可除去不溶于水的物質(zhì)；要除去臭味的物質(zhì)活性炭，所以（2）用活性炭進(jìn)行吸附可除去污水的臭味；（3）軟水還是硬水的檢驗(yàn)，可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)看產(chǎn)生泡沫的多少來(lái)加以區(qū)別；日常生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度。（4）把生活污水回收處理再利用的目的是減少污水的排放，防治水體污染等
考點(diǎn)：水的凈化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響．（假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確）
（1）用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，所用紅磷的量不足，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù) 　        （填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）．
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量 　　．
（3）配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液，稱量氯化鈉時(shí)，將砝碼放在托盤天平的左盤上（1g以下使用游碼），量取水的體積時(shí)，仰視量筒讀數(shù)，所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 　　             ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

用“＞”、“＜”“＝”或“≧”填空。
（1）純凈物所含物質(zhì)的種類          混合物所含物質(zhì)的種類。
（2）分解反應(yīng)的生成物             兩種。
（3）盛完全相同氯酸鉀固體的A、B、C三支試管，A中加入適量的高錳酸鉀，B中加入等量的二氧化錳后加熱，則產(chǎn)生O2的速率A           C，產(chǎn)生O2­質(zhì)量B           C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

小聰同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，進(jìn)行凈化處理。
（1）他首先在渾濁的湖水中加入明礬粉末，其作用是                 ，靜置一會(huì)兒后，他將得到的湖水過濾，過濾過程中，使用到玻璃棒，其作用是             ；
（2）下列過濾裝置及其操作的簡(jiǎn)圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)?，其中正確的是            （   ）

（3）過濾過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是                          。
（4）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能原因有                        。
（5）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對(duì)此看法你是否滿意嗎？         （填“是”或“否”），若要制取純水，還要采用的凈化方法是              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖所示，取三根粗細(xì)、長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴，待快燃盡時(shí)，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中（預(yù)先放入一些水）。觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒，且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；III中鐵絲沒有燃燒。

（1）III中鐵絲不能燃燒的原因是                    
（2）分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因                   。    II中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是                    
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是                         

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是        。
（2）如圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D，其中活性炭的作用是：                      。

（3）硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩，生活中
可用                  （填一試劑）來(lái)區(qū)分硬水和軟水，可通過                的方法使硬水軟化。
（4）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是          。

（5）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是          (填序號(hào))

A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭B．不間斷放水刷牙
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫D．用洗衣水沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：（填字母，下同）

A．肥皂水 B．氧氣 C．氫氣 D．明礬 
（1）被稱為最理想的“綠色能源”是          ； （2）用于急救病人的是                ；
（3）常用于區(qū)分硬水與軟水的是             ；     （4）常用凈水劑是                     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。我國(guó)紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。
（1）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)，請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀闶窃鯓庸?jié)約用水的                                          。
（2）廬江縣暑期高溫少雨，旱情十分嚴(yán)重，大部分河流、湖泊干涸，嚴(yán)重缺水。
①有些村民打井取用地下水，可用           檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，生活中可以利用       的方法降低水的硬度；
②有些村民從遠(yuǎn)處取用渾濁的河水，加入明礬處理后作為生活用水。明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物質(zhì)可以       懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)；
③天氣炎熱，村民從遠(yuǎn)處取水回來(lái)已汗流浹背、衣衫濕透，汗?jié)竦囊路陉?yáng)光下晾一會(huì)就干了，請(qǐng)從微觀角度分析汗?jié)竦囊路陉?yáng)光下比在室內(nèi)干的快是因?yàn)椋?u>                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

在雙氧水中加入少量的二氧化錳，雙氧水的分解速率加大，但反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變，則二氧化錳對(duì)雙氧水的分解起了_________作用，是________劑。

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