定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。
(1)下圖A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?u>  (選填序號),理由是                  。

(2)自然界中綠色植物光合作用可用下式表示:CO2+H2O淀粉+O2
分析化學(xué)反應(yīng)前后元素種類可知:淀粉中一定含有的元素是_   ___填元素符號),可能含有的元素是____(填名稱)。
(3)在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)
A
B
C
D
反應(yīng)前質(zhì)量/g
2
24.5
4
8
反應(yīng)后質(zhì)量/g
16.9
0
13.6
X
 
表中X=______,在反應(yīng)中D這種物質(zhì)可能起__ __ _ 作用。容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的基本類型是______(選填:化合反應(yīng)或分解反應(yīng))。


(1)B    碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體,散逸到空氣中,無法稱量其質(zhì)量
(2)C H     氧    
(3)8  催化劑   分解反應(yīng)

解析試題分析:
(1)想要通過天平平衡來驗證質(zhì)量守恒,必須要反應(yīng)物或生成物中無氣體時才能用敞口容器,如果有氣體,則必須使用密閉容器,才能保證反應(yīng)前后天平平衡。本題中B圖碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體,散逸到空氣中,無法稱量其質(zhì)量。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,故生成物淀粉中一定會有C、H元素,因為生成物中的氧氣含有氧元素,故淀粉中不一定含氧元素。
(3)因為它是一個密閉容器,反應(yīng)前后容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量是不發(fā)生改變的,所以X=2+24.5+4+8-16.9-0=13.6=8。D物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量都為8,沒變,所以它可能是催化劑,當然如果一定要是催化劑,光質(zhì)量不變還不行,還需要改變了化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)性質(zhì)不變才行。由表格內(nèi)數(shù)據(jù)知,A反應(yīng)后質(zhì)量增加,為生成物;B反應(yīng)后質(zhì)量減少,為反應(yīng)物;C反應(yīng)后質(zhì)量增加,為生成物?梢姡且环N物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),此為分解反應(yīng)。
考點:質(zhì)量守恒定律驗證、應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)類型判斷

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對該膨松劑進行如下探究:

【查閱資料】
①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑.
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng).
實驗I:探究膨松劑的成分
按如圖1所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).
(1)實驗記錄

實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關(guān)閉K1,打開K2
 
裝置的氣密性良好.

點燃酒精燈.
打開K1,關(guān)閉K2.
試管中白色固體減少,
                 
有二氧化碳生成,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為            

打開K2,關(guān)閉K1.
無色酚酞試液變紅
有氨氣生成.

繼續(xù)充分加熱.
試管中仍有固體
 
 
(2)得出結(jié)論:該膨松劑的成分為                            
實驗II:探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
(1)測定二氧化碳的質(zhì)量:如圖2所示裝置(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量).
將8g膨松劑裝入裝置B中,通過測定實驗前后裝置    (填字母序號)的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳氣體的質(zhì)量.加熱前,先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣,再連接上裝置D、E;加熱過程中,裝置C的作用是            ;停止加熱后,應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時間,以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收.
(2)測定氨氣的質(zhì)量:調(diào)整圖2裝置的連接順序為                               .另取8g膨松劑裝入裝置B中,通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量.
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們進一步對實驗結(jié)果進行分析后,認為該膨松劑質(zhì)量良好.
【反思與評價】實驗II中,若沒有裝置E,造成測定結(jié)果可能會      (填“偏大”、“不變”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

實驗是學(xué)習化學(xué)的重要手段,請閱讀下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

圖3水蒸發(fā)實驗    圖4電解水實驗
(1)同學(xué)們先按圖1的方式實驗,該實驗中,大家進行了兩次稱量,有四個小組得到下列數(shù)據(jù),其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是         (填序號)。

 
A
B
C
D
鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g
85.3
82.8
84.8
86.5
鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g
85.3
80.6
83.2
87.8
 
(2)同學(xué)們又按照圖2的方式實驗,當天平平衡后,擠壓膠頭滴管逐滴滴人鹽酸,最終天平的狀態(tài)是          (填序號)。A.左盤高   B.右盤高   C.保持平衡
(3)比較圖3和圖4兩個實驗中水的變化,用分子原子的觀點分析其不同點:                                             ;圖4中b得到的氣體為                

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

在化學(xué)實驗室里,酒精是最常用到的一種燃料,其化學(xué)式是C2H6O。小明為了證明酒精中含有碳、氫元素,設(shè)計并完成如下實驗方案。請你幫他完成下面的實驗報告。
【實驗?zāi)康摹浚鹤C明酒精中含有碳、氫元素。
【實驗用品】:酒精燈、火柴、潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水
【實驗過程及結(jié)論】

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
步驟一:點燃酒精燈,將潔凈干燥的小燒杯罩在火焰上方
燒杯內(nèi)壁
   生成;
證明酒精中含有    元素
步驟二:迅速取下燒杯,并加入少量          ,振蕩;
 
           
證明酒精中含有碳元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動小組對此進行了探究。
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。且溫度越高反應(yīng)越快。
(二)實驗探究:針對上面的猜想,化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案,將蘋果肉分別放入   三種氣體中,依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你幫他們填寫下表。

 
氮氣
氧氣
二氧化碳
現(xiàn)象
不變色
變色
                
結(jié)論
果肉變色與氮氣無關(guān)
          
果肉變色與二氧化碳無關(guān)
 
【反思與評價】
在三種猜想中,你認為猜想       (填代號)最不合理, 理由是                       。
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工和保存果汁時可采取的措施是       。(寫一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

用如圖所示裝置測定空氣氧氣的含量:在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上。請回答下列問題:

⑴實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象是                          ,該反應(yīng)的化學(xué)(符號)表達式為                       。
⑵活塞在整個實驗中的運動狀況是先向       ,原因是         ;然后向   ,最后停在刻度_ ___處。
⑶玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是_ ___,該實驗?zāi)荏w現(xiàn)出該氣體所具有的化學(xué)性質(zhì)是                                          。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)若裝置Ⅰ中加入石灰石和過量稀鹽酸,裝置Ⅱ中加入澄清石灰水.打開a,關(guān)閉b,裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是          ;一段時間后,關(guān)閉a,打開b,裝置Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是                                 
(2)若利用裝置Ⅱ完成模擬合成氨氣(N2+3H22NH3)過程中的氣體混合實驗.從裝置Ⅱ右側(cè)導(dǎo)管通入氮氣,左側(cè)導(dǎo)管通入氫氣,則裝置Ⅰ中加入的藥品是             ,裝置Ⅱ中加入濃硫酸,則裝置Ⅱ的作用有:①         ;②使氮氣和氫氣充分混合;③通過觀察                   來控制氣體的體積比,從而提高氮氣和氫氣的利用率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗.將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液潤濕,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色物質(zhì).小紅告訴大家:黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì).
【提出問題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎?
【探究過程】
(1)小紅先從反應(yīng)物分析,因為           所以反應(yīng)后可能生成鐵單質(zhì).
(2)為獲得實驗證據(jù),小紅做了實驗1.
實驗1:將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生.若黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為             
(3)小明提出疑問:由反應(yīng)物的組成分析,能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì),還可能是                  
小紅通過查閱資料得知,在高溫條件下不可能生成此類物質(zhì).
(4)小明仍有疑問:實驗1中產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝猓疄榇,小紅又做了實驗2:                 觀察到有微小氣泡產(chǎn)生但很快停止.證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的.
(5)為進一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì),小紅又做了實驗3.
實驗3:將黑褐色物質(zhì)放入                溶液中,觀察到                
【得出結(jié)論】通過以上實驗探究,證明黑褐色物質(zhì)中確實含有鐵單質(zhì).
【實驗反思】小紅所做實驗1和實驗2用了對比實驗,這種實驗的要求是                                            

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

氣體的密度容易受溫度和壓強的影響.為了測量常溫常壓下氧氣的密度,在老師的指導(dǎo)下,小明進行了如下實驗:
步驟一:檢查發(fā)生裝置的氣密性.
步驟二:往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未.關(guān)閉分液漏斗的活塞,并將適童的過氧化氫溶液倒人分液漏斗中,測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克.
步驟三:取一個集氣瓶,用記號筆在適當位置做標記,將水注入集氣瓶到標記處,用量筒測出這些水的體積為V0毫升.再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集.
步驟四:打開活塞,滴入過氧化氫溶液,同時干始收集氣休.調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置,當集氣瓶內(nèi)、外的液面相平且剛好達到標記處時(如圖).暫停反應(yīng).
步驟五:重復(fù)步驟四,再收集9瓶氣體.
步驟六:稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克.
(1)小明通過該實驗,測得氧氣的密度是克/毫升.
(2)步驟四中,控制集氣瓶內(nèi)、外液而保持相平的目的是                       
(3)如果實驗中裝置氣密性不良,將對測得的密度值有何影響?請說明理由.

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同步練習冊答案