【題目】某科學(xué)興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進(jìn)行了改進(jìn):將數(shù)顯設(shè)備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按如圖所示連接。裝置氣密性良好,調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水而相平,此時集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1.關(guān)閉活塞,點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即塞緊瓶塞,待火焰熄滅后,過一段時間打開活塞,觀察到集氣瓶中的水位上升,待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時,集氣瓶內(nèi)的體體積為V2.然后向右邊容器內(nèi)加人一定量的水至兩邊水面再次相平,此時集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3,在點燃紅磷至打開活塞這一過程中,觀察到數(shù)顯設(shè)備顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強先上升后下降,再趨于穩(wěn)定。
請回答:
(1)實驗所用的紅磷量需____。
(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。
(3)數(shù)顯設(shè)備顯示,開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣體壓強上升,這是因為溫度升高導(dǎo)致的氣壓變化量_____(選填”大于”、“等于”或“小于”)氧氣量減少導(dǎo)致的氣壓變化量。
(4)基于數(shù)顯設(shè)備顯示的氣壓變化,“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到_____所經(jīng)歷的時間。
(5)在整個實驗過程中,集氣瓶中減少的氧氣體積為___(選填“V1﹣V2“、“V1﹣V3”或“V2﹣V3“)。
(6)若將上述實驗中的紅磷換成木炭,嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行實驗,未發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水位上升,原因是______,實驗反思:用燃燒法測定空氣中氧氣含量,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮______________。
【答案】過量 磷+氧氣五氧化二磷 大于 完全冷卻 或 冷卻到室溫 V1-V3 碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶內(nèi)壓強無明顯變化 只和空氣中的氧氣反應(yīng),生成物不能為氣體
【解析】
(1)該實驗中如果紅磷的量不足就會導(dǎo)致氧氣的消耗不夠充分,使實驗結(jié)果小于1/5;
(2)紅磷燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣五氧化二磷;
(3)實驗開始時,紅磷燃燒放熱,由于溫度升高導(dǎo)致的氣壓變化量大于氧氣量減少導(dǎo)致的氣壓變化量,所以開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣體壓強上升;故該題應(yīng)該填大于;
(4)在實驗結(jié)束后,必須等到裝置冷卻至室溫后才能打開活塞;否則氣體由于膨脹導(dǎo)致進(jìn)入水的量會小于氧氣的體積,所以“一段時間”是指:裝置冷卻至室溫所用的時間;
(5)參加反應(yīng)的氧氣即為集氣瓶內(nèi)減少的氧氣,其體積為:V1-V3;
(6)若將上述實驗中的紅磷換成木炭,嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行實驗,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象;其原因是木炭燃燒,消耗氧氣,同時生成二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣體壓強沒有明顯變化;用燃燒法測定空氣中氧氣的含量,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是藥品只能和空氣中的氧氣反應(yīng),生成物是固體。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向盛有10g49%稀硫酸的燒杯中加入5.6g克的鐵粉,充分反應(yīng)后有固體殘留,t1時迅速倒入一定量的硫酸銅溶液。整個過程燒杯中溶液的質(zhì)量隨時間的變化如圖所示。下列說法正確的是
A. 取a點時溶液,加入鋅粉,有氣體放出
B. b點時,溶液中溶解的物質(zhì)有兩種
C. c點時,燒杯中固體一定是銅
D. 加入鐵粉充分反應(yīng)后的殘留固體中有2.8克鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 鹽酸中加水
B. 室溫下,向一定質(zhì)量飽和石灰水中加入氧化鈣
C. 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液來制取O2
D. 將過量的、等質(zhì)量的鎂和鋅加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小軍同學(xué)準(zhǔn)備通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”。他設(shè)計了下表所示的探究實驗,請你幫他完成下面未填完的空格
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 加熱試管中少量氯酸鉀,熔融時,伸入帶火星的木條 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 加熱氯酸鉀能產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度_________。 | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解 |
實驗二 | 取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ________________ | |
實驗三 | _________________, 加熱,伸入帶火星的木條。 | ______ | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ______________。 |
(1)在小軍的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。
(2)小英同學(xué)認(rèn)為上面的實驗還不能證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,請你幫她寫上理由___。
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【題目】實驗課上,某小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下用碳粉還原氧化鐵,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管中殘留黑色固體,同學(xué)們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進(jìn)行下列探究:
〖提出問題〗反應(yīng)后試管中剩余的黑色固體是什么?
〖查閱資料〗常見鐵的氧化物部分性質(zhì)如下表所示:
常見鐵的氧化物 | Fe粉 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
與酸反應(yīng)能否溶解 | 能 | 能 | 能 | 能 |
顏色 | 黑 | 黑 | 紅 | 黑 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 否 | 否 | 能 |
〖猜想與假設(shè)〗甲同學(xué):FeO和C 乙同學(xué):Fe和C 丙同學(xué):Fe和Fe2O3 丁同學(xué):Fe和Fe3O4
__________ 同學(xué)的猜想提出后,即被小組其他的同學(xué)否定,原因是____________
〖驗證實驗〗小組同學(xué)按照下列方案進(jìn)行實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用磁鐵吸引該黑色固體 | 黑色固體被吸引 | ____同學(xué)猜想不正確 |
取適量反應(yīng)后的黑色固體于試管中,并向其中加入足量的稀鹽酸 | _____________ | 乙同學(xué)猜想正確 |
〖實驗反思〗已知碳粉還原氧化鐵還會產(chǎn)生CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見三種物質(zhì),甲、乙、丙含有相同的一種元素,且丙是一種氣體單質(zhì),它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.則甲的化學(xué)式為_________.甲轉(zhuǎn)化為丙的文字表達(dá)式式為______其基本反應(yīng)類型為_______.
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。
(1)圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是______(填名稱),寫出電解水的符號表達(dá)式_______________。
(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是__________(填操作名稱),其中用到的玻璃儀器有:燒杯、_____、玻璃棒。為了凈化水,某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的______作用。
(3)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是_____。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì),如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖,請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________.
(2)反應(yīng)②屬于基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng).
(3)反應(yīng)③中二氧化錳的作用是________.
(4)生成④的反應(yīng)現(xiàn)象為________.
(5)、、與氧氣反應(yīng)的共同特征為________(寫出一條即可).
(6)物質(zhì)⑤屬于________(填序號).
A.單質(zhì) B.化合物 C.氧化物
(7)氧氣有很多用途(如圖),下列屬于氧氣用途的是________(填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】白銀做容器有殺菌作用,凈化水質(zhì)。如圖是銀的部分信息,下列說法不正確的是
A. 銀是金屬元素 B. 銀的相對原子質(zhì)量為107.9g
C. 銀原子的電子數(shù)為47 D. 銀容易失去電子而形成Ag+
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