【題目】某小組同學用鹽酸和氫氧化鈣對酸和堿的中和反應進行探究,請你參與。
甲同學向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象。結論:兩種物質未發(fā)生反應。
乙同學向盛有氫氧化鈣溶液(滴有幾滴酚酞溶液)的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由 ① 色變?yōu)闊o色。結論:兩種物質發(fā)生了反應。反應的化學方程式為 ② 。
大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應。并對甲的實驗繼續(xù)探究。
[提出問題]甲實驗后的溶液中有什么溶質?
[作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二,有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl。
[實驗探究]為驗證猜想,丙同學設計了方案1和方案2,并按方案進行實驗。
[實驗結論]丙認為猜想三正確。
[實驗評價]丙的實驗操作和方案中有不足之處,其不足之處是 ③ 。
大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確,其實驗中應觀察到的現(xiàn)象為 ④ 。
[實驗拓展]為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染,小組同學將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合(混合時未見明顯現(xiàn)象),并對混合液中的鹽分離回收。請將相關內容填入下表。
【答案】①紅 ②Ca(OH)2+2HCl= CaCl2+2H2O ③方案1中pH試紙的操作不對;方案2中加入AgNO3溶液產生白色沉淀說明溶液中有Cl-,并不能說明溶液中一定有CaCl2 ④先有氣體產生,后有白色沉淀產生
【解析】由于氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生的中和反應無明顯現(xiàn)象,因此可借助酚酞試液充當該反應的“裁判”,先向氫氧化鈣溶液中滴加無色酚酞試液,溶液會變成紅色,然后再向變紅的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸,當溶液由紅色恰好變?yōu)闊o色時,表明氫氧化鈣與鹽酸恰好完全中和,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl= CaCl2+2H2O;方案1中,將pH試紙直接浸入待測液中的操作不正確,這樣會導致pH試紙因浸泡而發(fā)生顏色的變化,增大測量誤差;方案2中,能夠與AgNO3溶液發(fā)生化學反應產生白色沉淀的物質可以是HCl,也可以是氯化物(即溶液中有Cl-的物質),因此并不能得出溶液中一定有CaCl2的實驗結論;另外,也可用向樣品溶液中加碳酸鈉溶液的方法,驗證甲實驗后的溶液中含有CaCl2和HCl(猜想三),若先有氣體產生,后有白色沉淀產生[Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑、CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl],則可證明猜想三正確;方案1所得溶液與甲實驗后燒杯中剩余的溶液的成分一致(含有CaCl2和HCl),方案3將CaCl2和HCl轉化NaCl,則將以上溶液混合后,溶液中含有的鹽是CaCl2和NaCl,可通過向其中加入適量Na2CO3的方法,將其中的CaCl2先全部轉化為碳酸鈣沉淀和NaCl,經過濾、蒸發(fā)可得到NaCl;然后向濾渣中加入稀鹽酸(CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑),將CaCO3全部轉化為CaCl2,從而實現(xiàn)兩種鹽的分離。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】夏紅同學在化學實驗課上建議,用碘水可以將淀粉溶液和食鹽水區(qū)分開,這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的( )
A.提出問題 B.反思與評價 C.獲得結論 D.設計實驗
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【題目】某化學興趣小組的同學用下圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾。
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是___________________。
(2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應”的結論?原因是______________。
(3)實驗結束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內液體的溶質可能是什么?
【猜想】猜想①:溶質只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補充的猜想:溶質是______________。
【設計實驗】請你為這三種猜想設計實驗驗證方案
實驗操作 | 預期現(xiàn)象及結論 |
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【題目】煤的綜合利用是將煤隔絕空氣加強熱,使煤分解成許多有用的物質,煤氣是其中一種。煤氣的主要成分是什么呢?某興趣小組為此展開了探究。
【查閱資料】(1)煤氣中可能含有 CO、CO2、H2、CH4 中的一種或幾種。
(2)常溫下,氯化鈀(PdCl2)溶液吸收 CO 時發(fā)生的化學反應方程式為:
CO +PdCl2+H2O CO2+Pd↓(灰色) +2HCl
【實驗方案】興趣小組的同學設計如下裝置探究煤氣中的成分。
【交流討論】請回答實驗中的有關問題:
(1)實驗開始后,A 中無明顯現(xiàn)象,說明煤氣中不存在____________________;
(2)若煤氣中有 CO 存在,則 B中產生的現(xiàn)象是 ;
(3)寫出 C 中發(fā)生反應的化學方程式___________________;(寫一個即可)D中濃硫酸的作用是__________________。
(4)若 F 中無水CuSO4變藍色,則E中一定發(fā)生的化學方程式為 ;
(5)點燃F裝置導出的氣體,有火焰產生。江楓認為煤氣中含 CH4,理由是CH4可以燃燒,CH4 燃燒的化學方程式是__________________,老師則認為不能確認煤氣中含有 CH4,理由是____________________。為了確定煤氣中是否有CH4,老師接著采取的操作方法是 ;觀察到的現(xiàn)象是______________________。由此驗證煤氣中一定含有CH4。
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【題目】某化肥KNO3樣品在運輸存放過程中可能混進了NH4Cl、(NH4)2 SO4,K2CO3三種物質中的一種或幾種,現(xiàn)按如圖所示進行檢驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全行).試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問題:
(1)氣體A是 .
(2)實驗步驟③的現(xiàn)象可以說明混進的物質是 .
(3)實驗證明,溶液E中一定存在的溶質是(寫化學式) .
(4)實驗過程④中發(fā)生反應的化學方程式為 .
(5)實驗步驟④的現(xiàn)象 (填“能”“不能”之一)證明(NH4)2 SO4一定混進了化肥中.請說明判斷的理由: .
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【題目】在學習鹽的性質時,某化學興趣小組的同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一些探究。
探究一 M溶液中的溶質是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能:①是 ,②是CaCl2.
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性。
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加 |
| 猜想①正確,碳酸鈉與其反應的化學方程式為 |
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣體產生 | “猜想一”不成立 |
他們的實驗結論是否正確? ,理由是 .
(4)【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入 溶液 | 若A中產生白色沉淀,B中沒有沉淀 | “猜想一”成立 |
| “猜想二”成立 | |
| “猜想三”成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】農作物在缺氮的情況下,生長遲緩、葉色發(fā)黃。這時需施用的化肥是
A. KCl B. NH4HCO3 C. K2SO4 D. Ca(H2PO4)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如下四種變化: A.動植物的呼吸 B.風力發(fā)電 C.綠色植物的光合作用 D.蠟燭燃燒 其中屬于氧化反應的是___________________。
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