【題目】如圖所示是太陽能燃料電池的組成與工作示意圖。

（1）太陽能燃料電池中可循環(huán)使用的原料是_____。

（2）電解槽的作用是電解水，寫出該反應(yīng)的化學方程式_____。

（3）夜晚，太陽能燃料電池工作時的能量轉(zhuǎn)化途徑為_____。

（4）與單一的太陽能電池相比，太陽能燃料電池的優(yōu)點是_____。

【答案】水 化學能→電能→熱能 晚上也能使用

【解析】

（1）太陽能電池提供能量給電解槽電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣和氧氣在燃料電池下重新生成水，故太陽能燃料電池中可循環(huán)使用的原料是水；

（2）水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為；

（3）夜晚，太陽能燃料電池工作的原理是利用白天電解槽產(chǎn)生的氫氣和氧氣反應(yīng)，把產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能，然后利用電能給熱水器加熱，故能量轉(zhuǎn)化途徑為：化學能→電能→熱能；

（4）太陽能燃料電池的優(yōu)點是在晚上也能工作。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學，化學與生活密切相關(guān)。

(1)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰(CaO)，這是利用了生石灰能與水反應(yīng)的性質(zhì)，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：_____。

(2)CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是鎂能在CO2中燃燒生成一種黑色固體，請寫出該置換反應(yīng)的化學方程式：____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳”是全世界的主題，以下流程通過控制化學反應(yīng)的條件來促進或抑制化學反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學反應(yīng)為人類造福。

根據(jù)上述流程回答下列問題：

（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。

（2）甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學方程式：_____________，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳？你設(shè)計的實驗方法是__________(用化學方程式表示)。

（3）請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示的四個圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．電解水

B．向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉

C．加熱一定質(zhì)量的離錳酸鉀

D．向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學學習了“滅火器原理”后，設(shè)計了如圖所示實驗，并對反應(yīng)后瓶中線面廢液進行探究。

（提出問題）廢液中所含溶質(zhì)是什么？

（猜想與假設(shè)）

猜想1：廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl

猜想2：廢液中的溶質(zhì)只有NaCl

猜想3：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl

猜想4：廢液中的溶質(zhì)是____

（討論與交流）

小李認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的，他的理由是_____(請用化學方程式說明)。

（實驗與結(jié)論）

小亮同學為驗證猜想3，取少量廢液裝入試管中，然后滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液不變色，于是小亮認為猜想3正確，你認為他的結(jié)論是否正確，理由是_____。(先回答正確與否，再回答理由。)

請你另設(shè)計實驗方案驗證猜想3：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

_____

猜想3正確

（反思與交流）

若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl，根據(jù)HCl的性質(zhì)，無需另加試劑只要對廢液進行_____操作即可從廢液中得到NaCl固體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是（ ）

A.屬于置換反應(yīng)

B.甲的相對分子質(zhì)量為17

C.生成丙和丁的質(zhì)量比為1：3

D.氫元素的化合價在反應(yīng)前后沒有變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。

（1）實驗一：當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______時，停止加熱，玻璃棒的作用___________。

（2）實驗二：當電源接通一段時間后，A管與B管中氣體的體積比約為_______，由該實驗得出的結(jié)論為_______。

（3）實驗三：一氧化碳還原氧化鐵的實驗，實驗前先通入一段時間的一氧化碳氣體目的是_______，實驗裝置末尾添加酒精燈的目的_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在質(zhì)量守恒定律的課堂教學中，甲、乙、丙、丁四組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）甲組同學利用如圖A所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律，在錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是_____；甲組同學在實驗過程中觀察到氣球先脹大后變小，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：_____。

（2）乙組同學做了如圖B所示實驗，試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）�；瘜W方程式為：乙組同學通過實驗得出結(jié)論：m（前）>m（后），有人認為該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。你認為這種觀點_____（填“正確”或“不正確”），若所用試劑不變，改進的方法是_____ 也能驗證質(zhì)量守恒定律。

（3）丙組同學做了實驗C所示實驗，得出實驗結(jié)論：m（前）=m（后），你認為該實驗_____（填“能”或“不能”）驗證質(zhì)量守恒定律，原因是_____。

（4）丁組同學通過D實驗得出結(jié)論：化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，驗證了質(zhì)量守恒�；瘜W方程式為：，請你從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ；

（3）A和B兩種粒子的相同，所以它們具有相似的化學性質(zhì) ；

（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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