10.小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內,袋內的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”.他們認為這種充氣包裝技術,主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)若要判斷小明的猜想是否正確,他把氣體收集到集氣瓶內,下一步應做的是:滴入幾滴澄清的石灰水,振蕩;
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應是澄清的石灰水變渾濁;
(3)你認為食品充氣包裝對所充氣體的要求是(至少答三點)無毒無害,不與食品反應,廉價易得等.

分析 (1)小明猜想是二氧化碳,利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質,進行分析解答.
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,進行分析解答.
(3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質,據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.

解答 解:(1)小明猜是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,判斷小明的猜想是否正確,可采用的方法是:把氣體收集到集氣瓶內,然后滴入幾滴澄清的石灰水,振蕩.
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應是澄清的石灰水變渾濁.
(3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質;故充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應具備:無毒、不與食物反應,其次從經(jīng)濟角度盡量選廉價易獲得的氣體(合理即可).
故答案為:(1)滴入幾滴澄清的石灰水,振蕩;(2)澄清的石灰水變渾濁;(3)無毒無害,不與食品反應,廉價易得等.

點評 本題難度不大,將常見氣體的性質與生活應用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學就在我們身邊,掌握常見氣體的性質與檢驗方法是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.高鐵酸鉀(K 2FeO 4)是一種新型、高效能水處理劑.198℃以下時能穩(wěn)定存在,但受熱易分解:4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+4K2O+3O 2↑,下列說法不正確的是( 。
A.K2FeO4中氧元素質量分數(shù)最高
B.K2FeO4中鐵元素的化合價為+6價
C.K2FeO4的相對分子質量為198
D.K2FeO4由兩種金屬和一種非金屬組成,不屬于氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)圖所示實驗分析得出的結論中,不正確的是( 。
A.①既能說明酸堿發(fā)生了反應,又能說明反應過程中有溫度變化
B.②既能說明二氧化碳密度比空氣大,又能說明二氧化碳不可燃也不助燃
C.③既能說明水由氫、氧元素組成,又能說明生成的氫氣與氧氣體積比為2:1
D.④既能說明二氧化碳溶于水,又能說明二氧化碳跟水反應生成一種酸性物質

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.(1)現(xiàn)有H、O、H+、O2-、H2、O2、OH-、H2O八種粒子,試用這些粒子的符號填寫下列空白:①能保持水的化學性質的粒子是H2O; ②氫氣和氧氣化合生成水的過程中的最小粒子是H、O; ③水變成水蒸氣時H2O沒有變化;④質子數(shù)少于電子數(shù)的粒子是O2-、OH-
(2)用化學符號表示:硫元素S;3個二氧化氮分子3NO2;空氣中含量最多的氣體N2;地殼中含量最多的金屬元素Al;鈉離子Na+
(3)碳、氫、氧、鈉四種元素可形成的物質非常多,如H2、O2、Na2O,還可以是(用化學式表示出兩種物質)CO2、CO.
(4)用下列物質的序號回答有關問題:①水蒸氣  ②二氧化碳   ③空氣   ④高錳酸鉀⑤氮氣   ⑥鐵粉
其中屬于混合物的是③,屬于單質的是⑤⑥,屬于化合物的是①②④,屬于氧化物的是①②.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用化學符號表示:
①2個氫原子2H;②3個氧分子3O2;③4個硫酸分子4H2SO4 ;
④氯離子Cl-;⑤鐵離子Fe3+;⑥氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.配制100g 11%的NaCl溶液一定濃度的氯化鈉溶液,下列實驗操作可導致氯化鈉濃度偏大的是(  )
A.
稱量藥品時砝碼與藥品放顛倒了
B.
量水時仰視讀數(shù)
C.
部分水殘留在量筒內
D.
配好的溶液轉移時部分灑落

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列說法正確的是( 。
A.木炭燃燒后生成紅色固體
B.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
D.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.實驗室里某小組正在探究一個問題.根據(jù)設計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(1)他們探究的問題是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同的顏色嗎?
Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究.小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉,小亮認為溶質有兩種,它們是硫酸鈉和硫酸.同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后,一致認為小亮的觀點是正確的.請你補填下表的空缺.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方案一:取少許反應后的
溶液置于試管中,向其中加入石蕊試液
小亮的觀點正確
方案二:取少許反應后的
溶液置于試管中,向其中加入鋅

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在托盤天平的兩盤上各放一只質量相同的燒杯,分別加入73g溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸,天平平衡.然后向左盤燒杯中投入8克CuO粉末,向右盤燒杯中投入一定質量的Fe粉,均恰好完全反應.下列說法中,錯誤的是( 。
A.反應結束后,左盤燒杯中溶液為藍色
B.反應過程中,右盤有氣泡產(chǎn)生
C.反應結束后,右盤燒杯中溶液質量增加
D.將游碼右移2.4g時,天平可重新平衡

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