19.實驗室里某小組正在探究一個問題.根據(jù)設計方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(1)他們探究的問題是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同的顏色嗎?
Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎?
(2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究.小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉,小亮認為溶質有兩種,它們是硫酸鈉和硫酸.同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后,一致認為小亮的觀點是正確的.請你補填下表的空缺.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方案一:取少許反應后的
溶液置于試管中,向其中加入石蕊試液
小亮的觀點正確
方案二:取少許反應后的
溶液置于試管中,向其中加入鋅

分析 (1)分析實驗操作,判斷探究的實驗目的;
(2)根據(jù)酚酞遇酸不變色分析回答
設計實驗方案,檢驗反應后溶液中含有硫酸,根據(jù)硫酸能使酸堿指示劑變色,能與活潑金屬反應放出氣體進行解答

解答 解:(1)向加有無色酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,至紅色消失;此操作說明在探究酸與堿能否發(fā)生的中和反應;所以,探究的問題是Ⅱ;
(2)由于酚酞遇酸不變色,如果硫酸滴加過量,反應后的溶液呈酸性,酚酞也會呈無色,所以溶質可能有兩種,它們是硫酸鈉和硫酸.
由于硫酸顯酸性,能使紫色的石蕊試液變紅色,能與較活潑的金屬反應生成氫氣.所以,設計實驗方案證明可能含有的溶質如下表:.

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入石蕊試液 溶液顯紅色有硫酸
方案二:取少許反應后的溶液
置于試管中,向其中加入鋅
有氣泡冒出有硫酸
故答為:(1)Ⅱ;(2)硫酸鈉和硫酸;石蕊試液;石蕊試液變成紅色; 鋅;有氣泡冒出.

點評 此題主要考查了酸的化學性質.酸的化學性質有五條:與指示劑反應;與活潑金屬反應;與金屬氧化物反應;與堿反應;與鹽反應.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.如表所示,將X滴加到Y中,U形管 中a處液面升高,則X、Y對應的試劑組可能是B
試劑AB
C
X
Y氯化鈉硝酸銨氫氧化鈉

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10.小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”.他們認為這種充氣包裝技術,主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)若要判斷小明的猜想是否正確,他把氣體收集到集氣瓶內(nèi),下一步應做的是:滴入幾滴澄清的石灰水,振蕩;
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應是澄清的石灰水變渾濁;
(3)你認為食品充氣包裝對所充氣體的要求是(至少答三點)無毒無害,不與食品反應,廉價易得等.

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7.小紅對暗紫色粉末A進行實驗,實驗過程如圖,請回答下列問題:(友情提醒:圖中字母是物質的代號)

(1)寫出下列物質的化學式:BO2;GH2O2;
(2)寫出紫色固體粉末A加熱分解的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)寫出無色溶液G生成無色氣體B的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)有雙氧水溶液,其中氫元素的質量分數(shù)為10%,加入催化劑二氧化錳,充分反應后,過濾,稱得剩余液體的質量為50g.則生成O2的質量約為( 。
A.5.0 gB.5.6gC.6.0gD.10 g

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4.如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系,其中甲、乙、丙為單質;A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同.已知C、丙均為黑色粉末,C和E在高溫條件下可生成丙和D,D能使澄清的石灰水變渾濁.其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去.試推斷:
(1)D物質的化學式CO2;E物質的化學式CO;
(2)寫出下列化學方程式:
甲→E:2C+O2$\frac{\underline{\;不完全燃燒\;}}{\;}$2CO;
甲→C:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖是實驗室中常見的化學儀器,相信你已經(jīng)使用過多次.請用字母填空.

①用于少量試劑相互反應時所需容器B;②過濾時需要用D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖甲是電解水的實驗,某同學學習完電解水實驗后,設計了一臺家庭“氧立得”吸氧器如圖乙,他說“正確接通電源后,在C處便可能洗到氧氣”.請你回答:
(1)正確接通直流電源,要求a接在負極上(填“正”、“負”).
(2)使用時,發(fā)生化學反應的化學符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)你若從物理學的角度認真分析,不難發(fā)現(xiàn)該“氧立得”吸氧器在使用時,有明顯的缺點,使用時,可能發(fā)生的現(xiàn)象是可能將容器內(nèi)的水吸入,由此你提出改進的方案是在盛水的容器上安裝一個分液漏斗,這種改進方案有兩個目的:①可以隨時添加水,②可以保持容器的壓強恒定.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質,A、B為無色氣體,C、D為黑色粉末,B跟D在一定條件下能生成A,A和D都能跟C反應生成B和一種紅色固體E,其中B能跟澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F.
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象,寫出下列物質的化學式.
ACO、BCO2、CCuO、DC.
(2)寫出能實現(xiàn)下列變化的化學方程式:
①A跟C反應:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
②B與澄清石灰水反應:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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