【題目】實驗探究:課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容,實驗中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案。

（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

①產(chǎn)生的氣體是_____

②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

②濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化, 能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_____

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

【答案】氧氣 質(zhì)量 D試管產(chǎn)生氣泡更快

【解析】

實驗探究：

Ⅰ.能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣；

Ⅱ.重新加入5%的過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥，稱量濾渣仍然是ag，紅磚粉末質(zhì)量在反應(yīng)前后不變；

Ⅲ.兩試管中均產(chǎn)生氣泡且D試管產(chǎn)生氣泡更快，則說明紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好。故有：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

①產(chǎn)生的氣體是氧氣

②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

②濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化, 能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且D試管產(chǎn)生氣泡更快

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_____。

（2）若用A裝置制氧氣，其反應(yīng)的文字表達式_____，該反應(yīng)的類型為_____。

（3）若用B裝置制氧氣，其反應(yīng)的文字表達式是_____，收集較干燥的氧氣選用的裝置是_____。

（4）若用F裝置（瓶內(nèi)裝水）收集氣體，則氣體從_____端進入（填“c”或“d”）

（5）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_____（寫一個）。

（6）若某氣體只能用C裝置收集，則該氣體的性質(zhì)可能有_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)化學(xué)式的計算，是所有化學(xué)計算的基礎(chǔ)，包含了相對分子質(zhì)量（Mr）、元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分數(shù)等方面，其計算原理如下：

Ⅰ、相對分子質(zhì)量計算：化學(xué)式中各元素的相對原子質(zhì)量之和，如：（注：相對原子質(zhì)量：C—12；O—16，下同）CO2：Mr=12+16×2=12+32=44。

Ⅱ、純凈物中各元素的質(zhì)量比：化學(xué)式中各元素的相對原子質(zhì)量之和的比值，如：CO2：碳、氧元素的質(zhì)量比：C∶O=12∶(16×2)=12∶32=3∶8。

Ⅲ、純凈物中某元素的質(zhì)量分數(shù)：化學(xué)式中某元素的相對原子質(zhì)量之和占相對分子質(zhì)量的百分比，如：CO2：氧元素的質(zhì)量分數(shù)：。

結(jié)合上述信息，根據(jù)化學(xué)式：Fe2O3；請計算：（相對原子質(zhì)量：Fe—56；O—16）

（1）計算Fe2O3的相對分子質(zhì)量（Mr）：_____；

（2）計算Fe2O3，鐵、氧元素的質(zhì)量比：_____；

（3）計算Fe2O3，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)：_____；

（4）160gFe2O3含有鐵元素的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將15g混有少量氯化鈉的碳酸鈉粉末加入80g的水中，完全溶解，再向其中加入76g氯化鈣溶液，兩者恰好完全反應(yīng)，將產(chǎn)生的沉淀過濾，得到161g濾液．計算：

（1）產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量_________。

（2）原粉末中碳酸鈉的質(zhì)量_________。

（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】AG是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。部分反應(yīng)條件省略。已知A易與人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，D是紅色固體單質(zhì)，C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。

(1)B的化學(xué)式為_____。

(2)反應(yīng)①的實驗現(xiàn)象是_____。

(3)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：②_____③_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈰元素在元素周期表中的信息：

(1)在A～D中，化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____(填字母)。

(2)在A～D中，位于同一周期的元素是_____(填字母)。

(3)在A～D中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_____(填字母)。

(4)鈰的相對原子質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)藥品的取用說法錯誤的是

A.為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶

B.取用藥品時，要嚴格按照規(guī)定量取用，如果沒有說明用量，液體取

C.取用藥品時，不能用手接觸藥品，也不能嘗任何藥品味道

D.用藥匙或紙槽將粉末狀藥品送入試管底部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年10月27日央視財經(jīng)報道：王者歸“錸”，中國發(fā)現(xiàn)超級金屬錸，制造出航空發(fā)動機核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關(guān)信息，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

A. 錸原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75 B. 錸的相對原子質(zhì)量為186.2g

C. 錸的元素符號是Re D. 錸原子的核外電子數(shù)為75

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，實驗員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品，進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加．

（1）寫出圖中標號a儀器的主要用途 。

（2）實驗室制取少量氫氣，且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用 （填寫字母代號），組裝好儀器后，應(yīng)先 ，再添加藥品。

（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，實驗室若要制取干燥的氧氣，收集氧氣前先將氣體通過H裝置，H裝置中的X是 （填“濃鹽酸”或“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”），其理由是 ，氣體通過H時應(yīng)從 （填“b”或“c”）端進入。

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