【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型多功能水處理劑，下圖為制取高鐵酸鉀的工藝流程，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出反應①的化學方程式_____。

（2）操作1的名稱是_____，高鐵酸鉀（K2FeO4）中Fe的化合價為_____。

（3）固體A中含有的物質是_____，寫出溶液A中K2SO4的一種用途_____。

【答案】Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu 過濾 +6 鐵和銅（Fe和Cu） 制作鉀肥

【解析】

（1）反應①中鐵粉與硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅的化學方程式：Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu；

（2）操作1將溶液與固體分離，名稱是過濾，

解：設高鐵酸鉀（K2FeO4）中Fe的化合價為x，

（+1）×2+x+（-2）×4=0，x=+6；

高鐵酸鉀（K2FeO4）中鐵元素化合價為+6價；

（3）反應①中過量的鐵粉與硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅，鐵粉有剩余，固體A中含有的物質是鐵和銅，溶液A中K2SO4溶液中含有鉀元素，可用作鉀肥。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當?shù)幕瘜W用語填空

（1） 2個氫離子_____；

（2）硫離子_____；

（3）氦氣_____；

（4）硫酸根離子_____；

（5）五氧化二磷_____；

（6）高錳酸鉀_____；

（7）硝酸鐵_____；

（8）氫氧化鎂_____；

（9）標出硝酸銨中氮元素的化合價_____；

（10）標出過氧化氫中氧元素的化合價_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取 CO2，將制得的氣體通入新制的飽和澄清石灰水時，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，但一段時間后仍不變渾濁， 對此展開了探究活動 。

（提出問題）澄清石灰水未變渾濁的原因是什么？

（猜想與假設）I.制得氣體中無 CO2 II.與鹽酸的濃度有關

（進行實驗）

實驗1：小組同學取等量原試劑瓶中澄清石灰水于試管內進行實驗

實驗操作

現(xiàn)象

初步結論

試管1澄清石灰水未變渾濁

試管2澄清石灰水渾濁

可知猜想I不成立。

（1）寫出試管中②發(fā)生的化學反應方程式_____

實驗2：依據(jù)實驗1結論，深入探究

實驗序號

①

②

③

④

⑤

大理石質量(g)

10

10

10

10

10

鹽酸質量分數(shù)(%)

37.5

20.3

13.9

x

8.5

鹽酸體積(mL)

10

10

10

10

10

將產(chǎn)生的氣體通入5 mL新制飽和澄清石灰水中的現(xiàn)象

無

無

出現(xiàn)渾濁

出現(xiàn)渾濁

出現(xiàn)渾濁

實驗3 ：6個 125mL集氣瓶中分別充入不同體積CO2 進行實驗

實驗序號

①

②

③

④

⑤

⑥

CO2體積(mL)

5

25

50

75

100

125

加入5 mL飽和澄清石灰水振蕩5次現(xiàn)象

澄清

變渾濁

變渾濁

變渾濁

變渾濁

變渾濁

振蕩30次后現(xiàn)象

澄清

渾濁

渾濁

渾濁

澄清

澄清

（解釋與結論）

（2）實驗2的目的是_________。

（3）實驗2表格中x的取值范圍是________。實驗2證明猜想II成立。

（4）分析實驗3表格，你認為影響該實驗現(xiàn)象的因素有_______。

（拓展）（5）查閱資料：碳酸鈣的濁液能與二氧化碳反應生成能溶于水的碳酸氫鈣（Ca(HCO3)2）寫出⑥中從渾濁變澄清的化學方程式_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電解水實驗的分析正確的是

A.該實驗可以證明水的元素組成

B.玻璃管 a 中的電極與電源的負極相連

C.玻璃管 b 中的氣體能使帶火星的木條復燃

D.該實驗證明每個水分子由 2 個氫原子和 1 個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學稱取 10g 碳酸鈣粉末，如圖所示進行實驗。

（1）計算 10g 碳酸鈣完全分解生成二氧化碳的物質的量。（根據(jù)化學方程式列式計算）_____

（2）加熱一段時間后欲停止實驗，應先_____。

（3）對加熱后的剩余固體 A 進行實驗，過程如右圖所示。濾液 B 的溶質是_____；步驟III 中生成氣體的化學方程式是_____；剩余固體 A 的成分是_____。

（4）不使用酚酞試液和稀鹽酸也可以確定剩余固體A 的成分，寫出方法、結論及依據(jù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氧氣的制取和性質的相關知識網(wǎng)絡（反應條件部分省略）。下列說法不正確的是（ ）

A.反應④⑤⑥的生成物均為氧化物

B. C、P、Fe均可在空氣中燃燒

C.反應①②③均屬于分解反應

D.反應①③中MnO2的作用均為催化作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖甲是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖乙是鋁原子的結構示意圖。則下列說法中不正確的是（　�。�

A.鋁元素原子核內的質子數(shù)為13

B.鋁的相對原子質量為26.98

C.化學反應中鋁原子易失電子變成Al+3

D.鋁元素位于元素周期表第三周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用。

（1）氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使酚酞溶液變紅，其原因是二者的溶液中均含有相同的粒子_____（填粒子符號）。

（2）向一定量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，并測得溶液的pH隨加入氫氧化鈉溶液質量的變化曲線如圖所示。

①b點溶液中含有哪些溶質？_____（寫化學式）。

②寫出c→d段反應的化學方程式_____。

（3）某同學為了除去食鹽水中的MgCl2、CaCl2，Na2SO4等雜質，設計了如圖所示的實驗方案。

①加入過量Na2CO3溶液的作用是_____。

②加適量稀鹽酸后反應之一的微觀示意圖如下，該反應的實質為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關知識回答下列問題。

（1）化學反應前后肯定沒有變化的是_____（填序號）。

①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質種類 ⑤原子種類 ⑥物質的總質量

（2）請回憶你學習過的“質量守恒定律”的實驗探究，并按要求完成實驗方案一和實驗方案二。

（下表中“實驗結論分析”選填“=”“>”或“<”符號）

實驗方案

方案一（A圖）

方案二（B圖）

反應現(xiàn)象

鐵釘表面有紅色固體生成，溶液由藍色變成淺綠色

_____ .

反應前的總質量

m1

n1

反應后的總質量

m2

n2

實驗結論分析

m1_____ m2

n1_____ n2

將兩個實驗結果進行討論對比時,有同學分析:有一個方案觀察到天平不平衡.其原因是_____；在反應物不變的前提下,要使天平平衡，你對該方案的改進措施是_____。

（3）有同學認為白糖和水混合前后的質量也相等,說明該實驗也能驗證質量守恒定律，這種說法對嗎，為什么?_____。

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