【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對蔗糖的組成進行了探究。

[作出猜想]小組同學(xué)認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中- -定含有碳、 氫元素,可能含有氧元素。

{實驗驗證]方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的

小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_________

方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣, 然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

1)觀察到______________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

______,再點燃酒 精。

硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光: _________.

寫出上述實驗過程中②反應(yīng)的化學(xué)方程式: _________.

[實驗結(jié)論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

[拓展交流]方案二中,先通一會兒氮氣的原因是__________.

【答案】氧氣也能提供氧元素 玻璃管(或小燒杯)內(nèi)壁產(chǎn)生水霧 小燒杯中加入適量的澄清石灰水,往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣; 澄清石灰水變渾濁 排出玻璃管中的空氣

【解析】

[實驗驗證]

方案一:

該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是氧氣也能提供氧元素。

方案二:

1)沒有氧氣參加反應(yīng)的條件下,加熱蔗糖反應(yīng),驗證產(chǎn)物有水生成,可證明蔗糖中含有氫元素和氧元素,故觀察到玻璃管(或小燒杯)內(nèi)壁產(chǎn)生水霧出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,碳與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故有:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

小燒杯中加入適量的澄清石灰水,往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣,再點燃酒精燈。

玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; 澄清石灰水變渾濁。

實驗過程中②反應(yīng)為二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;

[拓展交流]

為防止空氣中的氧氣和二氧化碳(氧元素)對實驗產(chǎn)生干擾,方案二中,先通一會兒氮氣的原因是排出玻璃管中的空氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖1.該同學(xué)的實驗步驟如下:

將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。

在酒精燈的火焰上點燃紅磷后,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。

充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請回答下列問題:

1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是________________________________;反應(yīng)的文字表達式為_____________________________。

2)步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是______________________________ ,步驟中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為________。

3)某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本空氣中的氧氣的含量測定實驗后,知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,然后給裝有紅磷的玻璃管加熱如圖2.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時緩慢交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后,帶冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器。

根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:

實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體總體積理論上應(yīng)該減少約____mL(保留整數(shù))。

在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的符號表達式是____。

上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是_______(寫出其中一種)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)潔凈的空氣屬于_____(填“純凈物”或“混合物”);檢驗自來水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是_____;生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____。

2)某同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁河水,先用濾紙進行過濾,需用到的玻璃儀器有玻璃棒和_____,其中玻璃棒的作用是_____,過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清,但依然有臭味,能除去臭味的物質(zhì)是_____。

3)同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成,做了電解水實驗,如圖所示,寫出該實驗中反應(yīng)的符號表達式:_____,實驗開始后,發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡,試管A中的氣體是_____(填化學(xué)式)。該實驗說明:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過氧化氫()溶液分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究。以下是他們探究的主要過程:

(提出假設(shè))過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān);

(實驗方案)常溫下,在兩瓶相同體積的過氧化氫()溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳()和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間:

(實驗記錄)

實驗編號

1

2

反應(yīng)物

5%的過氧化氫()溶液

5%的過氧化氫()溶液

催化劑

紅磚粉

二氧化錳(

時間

165

46

(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論:在相同條件下,過氧化氫生成氧氣的快慢與_____有關(guān);

(反思)過氧化氫()溶液在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳()或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳()和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的__________是否改變;

過氧化氫()溶液分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。

(提出假設(shè))_____。(寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。

1)圖一為測定空氣里氧氣含量的實驗。點燃紅磷前,需要用彈簧夾夾緊膠皮管的原因是___________。該實驗中不能用鐵絲代替紅磷的原因是_________

2)圖二為探究分子性質(zhì)的實驗。實驗中觀察到燒杯A中的液體由無色變?yōu)榧t色,說明分子具有的性質(zhì)是_________

3)圖三為驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。裝置中氣球的作用_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合教材知識,下圖所示實驗。回答下列問題。

1)實驗一的目的是利用濃氨水的化學(xué)性質(zhì)和揮發(fā)性,驗證_____

2)實驗二中,證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______

3)實驗三中測定空氣中氧氣含量,紅磷需要過量的原因是________________;若將點燃的紅磷緩慢地伸入瓶中,則可能導(dǎo)致進水量偏_______________(選填”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋅粉、鋁粉、鎂粉的混合物8.6g與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應(yīng),經(jīng)測定溶液質(zhì)量僅增加了8g,將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)水分,則得固體硫酸鋅、硫酸鋁、硫酸鎂的混合物的質(zhì)量為_____克。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常見鐵的氧化物有三種:FeO、 Fe3O4Fe2O3,根據(jù)下列要求填空

1FeO的名稱是_________

2)三種物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的是__________

3)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_________

4Fe3O4中鐵元素既有+2價,又有+3價,則+2+3價的鐵原子個數(shù)比為._________

5)比較等質(zhì)量的金屬所含原子個數(shù):鐵____ (“>”,“<”“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是

A.甲是單質(zhì),乙、丙均為氧化物B.反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

C.丁的化學(xué)式為H2OD.生成物丙中碳 氫和氧元素的質(zhì)量比為1:4:1

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