【題目】從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模虎谑占嘘P(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn);⑥反思與應(yīng)用。請(qǐng)你按照以上步驟,完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)圖5回答問(wèn)題。
(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┯眠^(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣。
(收集資料)過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的作用下,迅速分解出氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:____________。
(設(shè)計(jì)方案)發(fā)生裝置選用_________(填序號(hào),下同),收集裝置選用;__________,因?yàn)?/span>______________。
(2)(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┘訜崧人徕洠?/span>KCIO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣。
(收集資料)氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_________。
(設(shè)計(jì)方案)發(fā)生裝置選用______若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是_______。若使用圖F所示裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從__________(填“a”或“b”)端通入。
(反思與應(yīng)用)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣的略小,不溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________,收集裝置是___________。
【答案】過(guò)氧化氫水+氧氣 B C或D 氧氣不易溶于水且密度比空氣大 氯酸鉀氧氣+氯化鉀 A 用帶火星的木條放到瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明滿了 b B C
【解析】
(1)[收集資料]過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)物是過(guò)氧化氫,生成物是水和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑,所以文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣;
故填:過(guò)氧化氫水+氧氣;
[設(shè)計(jì)方案]用過(guò)氧化氫制取氧氣是固體與液體,不需要加熱,所以發(fā)生裝置是B,氧氣不易溶于水且密度比空氣大,所以可以用C或D來(lái)收集;氧氣不易溶于水且密度比空氣大;
故填:B;C或D;氧氣不易溶于水且密度比空氣大;
(2)
[收集資料]氯酸鉀在二氧化錳催化條件下加熱生成氧氣和氯化鉀,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀氧氣+氯化鉀。
故填:氯酸鉀氧氣+氯化鉀;
[設(shè)計(jì)方案] 氯酸鉀在二氧化錳催化條件下加熱生成氧氣和氯化鉀,發(fā)生裝置選用A,因?yàn)檠鯕饽苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃,所以用帶火星的木條來(lái)驗(yàn)滿,放到瓶口能復(fù)燃說(shuō)明滿了,否則不滿。若使用圖F所示裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從b端通入。
故填:A;用帶火星的木條放到瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明滿了;b;
[反思與應(yīng)用]
實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,乙炔密度比空氣略小,不用排空氣法收集,不溶于水,可用排水法收集;
故填:B;C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)能源和資源。
(1)水是生命之源,合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。汶上縣蓮花湖水庫(kù)的水屬于_____A(填“純凈物”或“混合物”),化學(xué)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為該水庫(kù)的水是硬水,你認(rèn)為可以用_____來(lái)鑒別;硬水有害健康,生活中可以通過(guò)_____的方法將硬水軟化成軟水;若要測(cè)定該水庫(kù)中水的酸堿度,可以選擇_______。
A紫色石荔試液 B無(wú)色酚酞試液 CpH試紙
(2)截止到2018年3月,中國(guó)南海神狐海域可燃冰試采成功,且已連續(xù)產(chǎn)氣超過(guò)31天,取得多項(xiàng)重大突破性成果,已如可燃冰的主要成分是甲烷,甲烷不僅是重要的燃料,同時(shí)也是重要的化工原料,下圖是以甲烷為原料,在一定條件下制取某液體燃料的微觀反應(yīng)過(guò)程示意圖。由此可以得出:進(jìn)程I中參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子在個(gè)數(shù)比為_______,進(jìn)程II反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,同學(xué)們收集到一瓶渾濁的河水,他們模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程將水凈化,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)的名稱是_____, 操作①的名稱是_____,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填寫(xiě)序號(hào)) _____,
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2) X是活性炭,這是利用了它的_____性;
(3)若同學(xué)們?nèi)艋蟮乃谠嚬苤,加入少?/span>_____,振蕩,發(fā)現(xiàn)_____(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),說(shuō)明該水是硬水,家庭中常用_____的方法降低水的硬度.
(4)愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé),為加強(qiáng)河流、湖泊等水域治理,采取的下列措施中合理的_____。
a.拆除區(qū)域內(nèi)各河流、湖泊、溝渠中設(shè)置的圍網(wǎng)
b.嚴(yán)禁在所有水體中電魚(yú)、藥魚(yú)
c.加大投入,再次整修涵閘,疏通河道與溝渠
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。
A、B、C、F均為由氧元素與另一種元素所組成的物質(zhì),其中A為黑色粉末,B和C組成元素完全相同且均為無(wú)色液體,F為一種能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無(wú)色氣體;D、E、H均為由一種元素所組成的物質(zhì),常溫下,D和H為無(wú)色氣體、E為黑色固體。
(1)寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式:
B_________,E ________;
(2)反應(yīng)①中A可能的作用是_________;
(3)反應(yīng)2的符號(hào)表達(dá)式為__________;
(4)寫(xiě)出H的一種用途或一條化學(xué)性質(zhì)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是我們認(rèn)識(shí)的物質(zhì),A是拉瓦錫測(cè)定空氣成分實(shí)驗(yàn)中所用銀白色液體,它與氣體B混合在密閉的容器中加熱得到紅色粉末C,加熱C可以生成A和B:黃色固體D在B中燃燒生成有刺激性氣味的氣體E。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,根據(jù)信息回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)E的名稱是___________。
(2)物質(zhì)B的用途有_______。
(3)反應(yīng)①的反應(yīng)類型______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“治理大氣污染,共建綠色家園”。山西省積極行動(dòng),落實(shí)整改措施,并初見(jiàn)成效。
(1)為了使空氣更新,天空更藍(lán),山西省各地都使用了噴水霧汽車,你作為環(huán)保小衛(wèi)士,認(rèn)為推廣使用上述方式的好處是_____。
(2)空氣污染嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡。引起空氣污染的有害氣體種類較多,請(qǐng)舉一例_____。
(3)你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是_____。(填序號(hào))
A 推廣使用新能源
B 加強(qiáng)企業(yè)排污管理
C 霧霾多發(fā)天氣,實(shí)行私家車限號(hào)出行
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列課內(nèi)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)一中的化學(xué)方程式_______;
(2)實(shí)驗(yàn)二得出CO2的性質(zhì)有______:
(3)實(shí)驗(yàn)三可得出的可燃物燃燒的條件是_________;
(4)實(shí)驗(yàn)四中能驗(yàn)證鐵生銹需要氧氣的試管是_____(填甲、乙、丙)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.甲是SO2
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.此反應(yīng)中反應(yīng)物都是化合物
D.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溶液在生活、生產(chǎn)中有廣泛的用途。
(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氧化鈉溶液選種。某同學(xué)配制1000g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉的質(zhì)量為_____g;水的體積為_____mL(水的密度近似看作1g/mL)。
(2)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,粗鹽中一股含有少量泥沙夠雜質(zhì)。以下是制備較純氯化鈉的實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)回答問(wèn)題。
操作1的原理是_____,此操作中玻璃棒的作用是_____,操作2的名稱是_____,其中用到的儀器有鐵架臺(tái)(含鐵圈)、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗、_____,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后計(jì)算精鹽的產(chǎn)率為_____,如果該產(chǎn)率超過(guò)100%,可能的原因是_____(填序號(hào))。
A 食鹽沒(méi)有全部溶解就進(jìn)行過(guò)濾
B 操作2溶液飛濺
C 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量的精鹽很潮濕
D 過(guò)濾時(shí)濾紙有破損
(3)已知食鹽在不同溫度下的溶解度數(shù)據(jù)如下表所示:
溫度(°C) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶解度(克) | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
常溫下Ⅱ的實(shí)驗(yàn)流程中加10mL水,能否使3.0g粗鹽中的氯化鈉全部溶解?說(shuō)明理由_____。
化學(xué)課上同學(xué)們研究物質(zhì)溶解性的實(shí)驗(yàn)如下圖所示:
某同學(xué)將1.85g氯化鈉加入5mL水中,充分振蕩后靜置,現(xiàn)象如圖甲所示,他認(rèn)為圖甲試管中的溶液為該溫度下氧化鈉的飽和溶液,判斷的依據(jù)是_____。再對(duì)該試管進(jìn)行加熱,得到如圖乙所示的溶液,則可判斷加熱溶液的溫度范圍是_____。該同學(xué)認(rèn)為得到的是不飽和溶液,你同意他的判斷嗎?說(shuō)出理由_____。
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