【題目】1926年的“聯(lián)合制堿法”改進了國外的純堿生產(chǎn)工藝,主要流程如圖所示:
(1)它是由我國著名化學家 創(chuàng)立的。
(2)如何取出從沉淀池中不斷結(jié)晶析出的碳酸氫鈉: (填操作名稱);碳酸氫鈉在生產(chǎn)生活中的用途: (寫出一種即可)。
(3)它使原料氯化鈉的利用率從70%提高到96%,主要是因為設(shè)計了 (填流程圖中的編號)的循環(huán)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體樣品,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該樣品的組成,某小組取適量樣品按下列流程進行實驗。
請回答下列問題:
(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ,其中玻璃棒的作用是 。
(2)濾渣a的成分是 ,濾液中溶質(zhì)的成分除氯化鈉外還有 ,白色沉淀b的成分是 。
(3)若現(xiàn)象① “濾渣全部溶解”變?yōu)椤?/span>濾渣部分溶解”,其他現(xiàn)象不變,則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)的實驗操作的是( )
A.向盛有部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀硫酸至過量
B.向盛有一定量的氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入pH=2的稀鹽酸至過量
C.相同質(zhì)量的鎂、鋅分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)
D.某溫度時,向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣,再恢復(fù)到原溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:X ,Y 。
(2)CO2的制取方法有多種,若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填裝置序號,下同),收集裝置為 ;若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,則反應(yīng)的化學方程式為 。
(3)小海同學在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。
①若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。
②實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.小濤同學提出可以從兩個方面加以改進:
一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置 ;
二是將過氧化氫溶液加水稀釋.如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液,需加水的質(zhì)量為 克。
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【題目】某化學小組為了探究一瓶久置在空氣中的氫氧化鈉樣品(不含有水分)的變質(zhì)程度,進行了如下實驗:取該氫氧化鈉樣品13.3g于燒杯中,加水完全溶解,然后向燒杯中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液,反應(yīng)過程中對加入氯化鋇溶液的質(zhì)量與燒杯中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量進行了記錄,部分數(shù)據(jù)見表:
加入氯化鋇溶液的質(zhì)量/g | 20 | 40 | 80 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 1.97 | 3.94 | 5.91 |
試分析計算:
(1)13.3g氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量。
(2)13.3g氫氧化鈉樣品變質(zhì)前的質(zhì)量。(已知:Ba的相對原子質(zhì)量為137)
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【題目】A、B、C、D、E分別是鋅、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)中的一種,如圖所示:
“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng),其中D的溶液呈藍色,A與B反應(yīng)生成的氣體是光合作用的原料之一。
(1)D的化學式是 。
(2)A與B反應(yīng)的化學方程式 。
(3)C與D反應(yīng)的化學方程式 ,屬于基本反應(yīng)類型中的 。
(4)下列可以替代E的是 (填序號)。
①氯化銅 ②氫氧化鉀 ③銀
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【題目】下列說法錯誤的是( )
A.NO2和Fe2O3都是氧化物
B.生鐵和鋼都是鐵合金
C.空氣和液氧都是混合物
D.金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用H2O2、KClO3 、KMnO4三種物質(zhì)都能制得氧氣,說明這三種物質(zhì)的組成中都含有
A.氧元素 B.氧分子 C.氧原子 D.氧氣
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【題目】下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是
A.都是大氣污染物 B.都能與水反應(yīng)
C.都能還原氧化銅 D.都能通過碳與氧氣反應(yīng)生成
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