在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì),叫做催化劑。如2KClO32KCl+3O2↑,在該反應(yīng)中MnO2起催化作用。已知在過氧化氫(H2O2,又名雙氧水,是一種液體)中加入二氧化錳后能迅速分解生成水和氧氣。請(qǐng)回答下列問題:

1)寫出雙氧水分解的化學(xué)方程式________________________。

2)小華同學(xué)探究二氧化錳在雙氧水分解反應(yīng)中的作用,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

①設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得知二氧化錳能加快雙氧水的分解速率。

②將反應(yīng)后的混合物過濾、烘干、稱量,發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變。

③若要證明二氧化錳經(jīng)本實(shí)驗(yàn)后起催化作用的性質(zhì)沒有改變,則應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)是                                                                                          。

 

答案:
解析:

12H2O22H2O+O2

2)對(duì)分離出來的二氧化錳進(jìn)行加熱,看是否有氧氣放出。再把二氧化錳作催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)仍然能進(jìn)行,說明其性質(zhì)沒有發(fā)生改變。

 


提示:

化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)保持不變。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖1是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊.A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線.試回答:
(1)其所用電源為
直流電
直流電
電,由圖可知A端為
極.
(2)當(dāng)A端相連按的試管中得到的氣體是
氧氣
氧氣
,可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn).
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為
4mL
4mL

(4)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉(NaOH)溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
開始時(shí)部分氧氣溶于水(或氧氣可能與電極材料發(fā)生了反應(yīng))
開始時(shí)部分氧氣溶于水(或氧氣可能與電極材料發(fā)生了反應(yīng))

(5)結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和如圖2所示的水電解過程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些結(jié)論(任寫三條).
水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
;
水由氫元素和氧元素組成
水由氫元素和氧元素組成

在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分 (或化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目都沒有改變;或其它合理也可)
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分 (或化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目都沒有改變;或其它合理也可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)中,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是否會(huì)發(fā)生改變?同學(xué)們進(jìn)行了探究.四個(gè)小組各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)第一組用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:木炭和容器的總質(zhì)量mg,其燃燒后灰燼和容器的總質(zhì)量ng.m和n 關(guān)系為:m
n(填“<”“>”“=”)
(2)第二組用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘質(zhì)量為xg,其生銹后的質(zhì)量為yg.x和y的關(guān)系為:x
y.
通過對(duì)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)
在密閉容器內(nèi)進(jìn)行
在密閉容器內(nèi)進(jìn)行
,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等.
(3)第三組作了如下實(shí)驗(yàn):(裝置如圖)錐形 瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有一小氣球,下端能與白磷
接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是
白磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的壓強(qiáng)
白磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的壓強(qiáng)
.將
錐形瓶放在托盤天平上稱量,天平仍平衡,這說明:
化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

在化學(xué)反應(yīng)中,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是否會(huì)發(fā)生改變?同學(xué)們進(jìn)行了探究.四個(gè)小組各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)第一組用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:木炭和容器的總質(zhì)量mg,其燃燒后灰燼和容器的總質(zhì)量ng.m和n 關(guān)系為:m______n(填“<”“>”“=”)
(2)第二組用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘質(zhì)量為xg,其生銹后的質(zhì)量為yg.x和y的關(guān)系為:x______y.
通過對(duì)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)______,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等.
(3)第三組作了如下實(shí)驗(yàn):(裝置如圖)錐形 瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有一小氣球,下端能與白磷
接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是______.將
錐形瓶放在托盤天平上稱量,天平仍平衡,這說明:______.
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科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在化學(xué)反應(yīng)中,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是否會(huì)發(fā)生改變?同學(xué)們進(jìn)行了探究.四個(gè)小組各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)第一組用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:木炭和容器的總質(zhì)量mg,其燃燒后灰燼和容器的總質(zhì)量ng.m和n 關(guān)系為:m______n(填“<”“>”“=”)
(2)第二組用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘質(zhì)量為xg,其生銹后的質(zhì)量為yg.x和y的關(guān)系為:x______y.
通過對(duì)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)______,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等.
(3)第三組作了如下實(shí)驗(yàn):(裝置如圖)錐形 瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有一小氣球,下端能與白磷
接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是______.將
錐形瓶放在托盤天平上稱量,天平仍平衡,這說明:______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)催化劑的說法正確的是                                    (    )

A.在化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量變少     

B.會(huì)改變生成物的質(zhì)量    

C.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化  

D.在化學(xué)反應(yīng)中能改變化學(xué)反應(yīng)速率

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