在化學(xué)反應(yīng)中,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是否會(huì)發(fā)生改變?同學(xué)們進(jìn)行了探究.四個(gè)小組各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)第一組用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:木炭和容器的總質(zhì)量mg,其燃燒后灰燼和容器的總質(zhì)量ng.m和n 關(guān)系為:m
n(填“<”“>”“=”)
(2)第二組用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘質(zhì)量為xg,其生銹后的質(zhì)量為yg.x和y的關(guān)系為:x
y.
通過(guò)對(duì)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)
在密閉容器內(nèi)進(jìn)行
在密閉容器內(nèi)進(jìn)行
,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等.
(3)第三組作了如下實(shí)驗(yàn):(裝置如圖)錐形 瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有一小氣球,下端能與白磷
接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是
白磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的壓強(qiáng)
白磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的壓強(qiáng)
.將
錐形瓶放在托盤(pán)天平上稱量,天平仍平衡,這說(shuō)明:
化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
分析:本題考查的是質(zhì)量守恒定律,其內(nèi)容是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.本題中的實(shí)驗(yàn)探究也應(yīng)符合這一規(guī)律,如果用的藥品相互反應(yīng)生成的是沉淀和水,可以用燒杯等敞口容器;如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應(yīng),就必須用密閉的容器.本題中,第一組用的是木炭,碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳散逸到空氣中去了,因此m>n;第二組用的是鐵絲生銹,是鐵和氧氣緩慢氧化生成了氧化鐵,加入了氧氣的質(zhì)量,因此x<y;第三組引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是:白磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的壓強(qiáng).
解答:解:(1)第一組用的是木炭,碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳散逸到空氣中去了,因此m>n;故答案為:>
(2)第二組用的是鐵絲生銹,是鐵和氧氣緩慢氧化生成了氧化鐵,加入了氧氣的質(zhì)量,因此x<y;故答案為:<;在密閉容器內(nèi)進(jìn)行
(3)第三組引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是:白磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的壓強(qiáng);天平平衡說(shuō)明:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;故答案為:白磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的壓強(qiáng);化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,要加強(qiáng)記憶有關(guān)內(nèi)容,并理解應(yīng)用,有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn),還要注意藥品的選擇和裝置的選擇,本考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):將鎂條燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾.
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%.如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過(guò)其容積的
21
21
%.可現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%,根據(jù)空氣的組成,可推出減少的氣體中一定有氮?dú),這種推測(cè)的理由是
假設(shè)氧氣全部反應(yīng),除氧氣外,被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的9%,所以被消耗氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)一定超過(guò)9%,只有氮?dú)夥弦?/div>
假設(shè)氧氣全部反應(yīng),除氧氣外,被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的9%,所以被消耗氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)一定超過(guò)9%,只有氮?dú)夥弦?/div>.
剩余約70%的氣體主要成份是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>.
【提出假設(shè)】鎂條能與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【探究實(shí)驗(yàn)】接著上述實(shí)驗(yàn),先拿開(kāi)裝置中集氣瓶的膠塞,然后迅速把點(diǎn)燃的鎂條伸進(jìn)含有剩余氣體的集氣瓶中.發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述探究實(shí)驗(yàn),你得的結(jié)論是
鎂條能在氮?dú)庵腥紵?/div>
鎂條能在氮?dú)庵腥紵?/div>.
【查閱資料】
①鎂條在氮?dú)庵心苋紵⑸傻V(Mg3N2)固體.根據(jù)資料,氮化鎂中氮元素的化合價(jià)
-3
-3
,該反應(yīng)的化學(xué)方程
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2

②鎂條除了能與氮?dú)夥磻?yīng),還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂.請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
C+2MgO
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
C+2MgO

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上探究,你對(duì)燃燒有了什么新的認(rèn)識(shí):
燃燒不一定非要有氧氣參加
燃燒不一定非要有氧氣參加
.(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)課外小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,裝置如圖所示。

(1)甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:

如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后取下燒杯,將燒杯傾斜,使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上。

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

最后天平的指針(填序號(hào))      。(a.偏左   b.偏右   c.不偏轉(zhuǎn)   d.無(wú)法預(yù)測(cè))

(2)乙同學(xué)用B裝置探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:

  如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后取下燒杯,將燒杯傾斜,使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上。

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。

①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是                           。

②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如右圖所示,其他操  作不變,最后天平仍不平衡。

可見(jiàn),在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或有氣體生成的化     學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到                 

(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是(填序號(hào))                        

①元素種類          ②原子種類          ③原子數(shù)目    

④分子種類          ⑤分子數(shù)目          ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量   

(4)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式。煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物。為減少煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴,可向煤中加入適量的石灰石,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+O2+2SO2===2CaSO4+2X。則X的化學(xué)式為               。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。

(1)鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂,其固體質(zhì)量變

化可用圖一表示,則:M2與M1質(zhì)量差表示的質(zhì)量是     (填序號(hào))

A.生成MgO的質(zhì)量;        B.Mg的質(zhì)量;

C.參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量;     D.多余的O2的質(zhì)量。  

(2)小鳳又在一本參考書(shū)上發(fā)現(xiàn),鎂也能在二氧化碳中燃燒!

于是她做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖三),將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有

二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,

產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。根據(jù)上述現(xiàn)象,

寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                       

這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我們對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思,從而有了新的

發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是                  (填序號(hào)):

A.在一定的條件下,二氧化碳也能支持燃燒; B.活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火;

C.燃燒不一定需要有氧氣。

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