【題目】(5分)結(jié)合教材中關(guān)于二氧化碳收集方法的描述:二氧化碳能溶于水,一般不用排水法收集。某化學(xué)小組分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),研究是否能用排水法收集二氧化碳的問(wèn)題。

[查閱資料]二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液。

[知識(shí)儲(chǔ)備]寫出下列化學(xué)方程式:

①實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng) 。

②二氧化碳與水反應(yīng) 。

(1)實(shí)驗(yàn)一:

步驟一:室溫下,取大小相同的兩個(gè)集氣瓶,用向上排空氣法收集兩瓶二氧化碳?xì)怏w,小心地由瓶壁向瓶中各加入半瓶蒸餾水,瓶1用玻璃片蓋好,瓶2蓋上膠塞迅速振蕩后,取下膠塞蓋好玻璃片,兩瓶靜置相同的時(shí)間。

步驟二用燃著的木條同時(shí)伸入兩瓶,觀察到瓶1中的木條熄滅比瓶2中的快。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,二氧化碳溶于水的量的多少與 (填字母序號(hào))有關(guān)。

A.水量的多少 B.水的溫度

C.氣體與水的接觸面積 D.氣體與水的接觸時(shí)間

[實(shí)驗(yàn)二]

室溫下,用圖1所示裝置向試管內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間通入二氧化碳;用圖2所示裝置,收集一瓶二氧化碳。用pH計(jì)測(cè)得室溫下三種液體的pH,記入下表。

液體

所用蒸餾水

試管內(nèi)

燒杯內(nèi)

pH

a1

a2

a3=6.94

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

由a3數(shù)據(jù)可知,用圖2所示裝置收集二氧化碳時(shí),二氧化碳在水中溶解的量很小。

根據(jù)上述結(jié)論,推測(cè)a1、a2和a3由小到大的順序是 。

[反思與交流]飽和碳酸氫鈉溶液的作用是 。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]用圖2所示裝置,可以收集二氧化碳。

【答案】[知識(shí)儲(chǔ)備]①CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+ H2O CO2+H2O= H2CO3

(1)C

(2)a2<a3<a1 除去揮發(fā)出的HCl

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,二氧化碳溶于水的量的多少與壓強(qiáng)和溫度有關(guān),因?yàn)闅怏w的溶解度隨溫度和壓強(qiáng)的變化而變化;本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是二氧化碳溶于水的量的多少與氣體與水的接觸面積大小的關(guān)系。推測(cè)a1、a2和a3由小到大的順序最小的是a2因?yàn)槎趸寄芎退磻?yīng)而且還能溶解于水中;飽和碳酸氫鈉溶液的作用是除去揮發(fā)出的HCl;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)除雜是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。

【方法探究】為除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,小明設(shè)計(jì)了兩種方案。

方案A:

方案B:

【方法提煉】上述兩種方案體現(xiàn)了物質(zhì)除雜的不同思路:

思路一:將雜質(zhì)直接轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì);

思路二:將所需物質(zhì)轉(zhuǎn)化為中間物質(zhì),再將中間物質(zhì)轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì)。

【方法運(yùn)用】

運(yùn)用思路一:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇,先加足量的水溶解,再向溶液中加入適量的 (9) 溶液,過(guò)濾、蒸發(fā),即得氯化鎂固體。

運(yùn)用思路二:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀。

操作a、b的名稱是 (10) ,該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 (11) 。

步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (12) ,濾液B中一定含有的溶質(zhì)是 (13)

步驟②中加入的甲溶液是 (14) (填化學(xué)式)溶液。

步驟③加入過(guò)量的鹽酸溶液是否會(huì)影響氯化鎂的純度?理由是 (15) 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A.酒精燈不慎打翻起火,立即用濕抹布撲滅

B圖書檔案起火,用二氧化碳滅火器撲滅

C炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅

D油庫(kù)著火,用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)甲中紅磷必須足量的原因是

(2)乙中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)丙實(shí)驗(yàn)中兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng),依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前稀鹽酸和碳酸鈉粉末的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后的 質(zhì)量總和;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。

(1)下列物品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是 (填字母序號(hào))。

(2)鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑,而鋁在空氣中不易被腐蝕,其原因是 。

(3)銅在潮濕的空氣中易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],參與生銹反應(yīng)的物質(zhì)可能是氧氣、 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧化銦錫是制作觸摸屏的重要材料,它由氧化錫和氧化銦熔融而成。氧化銦(In2O3)中,銦元素(In)的化合價(jià)為

A.0 B.+2 C.+3 D.+6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題。

儀器:a用途 (22) ,b名稱 (23) 。

用氯酸鉀與二氧化錳混合并收集一瓶較純凈的氧氣,可選擇的裝置組合: (24) (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (25)

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,裝置A、B都可用作發(fā)生裝置,其中可以控制反應(yīng)進(jìn)行的是 (26) (填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 (27)

同學(xué)們分析認(rèn)為中剩余溶液中一定有氯化鈣,可能有鹽酸。為驗(yàn)證是否含有鹽酸,他們采用不同方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出相同的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

方案一

取樣,加一枚生銹的鐵釘

(28)

有鹽酸

方案二

取樣,滴加AgNO3溶液和稀硝酸

產(chǎn)生白色沉淀

上述實(shí)驗(yàn)方案中,合理的是 (29) (選填:方案一方案二;另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案不合理的原因:

(30)

方案一中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (31) 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)用稀酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液三種試劑,按如圖所示進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).

在盛有試劑的試管中,先后加入試劑、試劑,同時(shí)不斷振蕩,觀察到溶液先變紅后變無(wú)色。試劑 8 。

上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中:溶液的 9 減弱,這是由于 10 ,由此證明上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 11 。

取上述實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液少許于試管中,加入合適的試劑,可驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否恰好完全反應(yīng),下列中不能加入的試劑是 12 。

A.石蕊溶液 B.銅片 C.氧化鐵 D硝酸鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列描述的物質(zhì)性質(zhì)與其對(duì)應(yīng)用途不相符的是

A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常用氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣

B.石墨有導(dǎo)電性,可用作電池的電極

C.干冰升華時(shí)吸收大量的熱,因此可用作致冷劑

D.一氧化碳具有可燃性,可用于冶煉金屬

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