7．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)室用CO與Fe2O3反應(yīng)模擬煉鐵時，先通CO一會兒，再點(diǎn)燃酒精燈加熱
B．點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)氣體的純度，后點(diǎn)燃
C．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時，先裝藥品，再檢查裝置氣密性
D．用滴管吸取液體時，先捏扁膠頭趕盡空氣，再伸入瓶中吸液

分析 A、根據(jù)一氧化碳具有可燃性，與空氣混合加熱時易發(fā)生爆炸，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)滴瓶上的滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、一氧化碳具有可燃性，與空氣混合加熱時易發(fā)生爆炸，實(shí)驗(yàn)室用CO與Fe2O3反應(yīng)模擬煉鐵時，應(yīng)該先通入一氧化碳，排出裝置內(nèi)的空氣，再點(diǎn)燃酒精燈加熱，以防止發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)說法正確．
B、可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃可燃性氣體之前必須檢驗(yàn)氣體的純度，故選項(xiàng)說法正確．
C、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時，組裝好裝置后，應(yīng)在向容器中裝入藥品前檢查裝置氣密性，然后再裝入藥品，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費(fèi)藥品，故選項(xiàng)說法錯誤．
D、使用膠頭滴管時，伸入液體前，應(yīng)捏緊膠頭，排出里面的空氣，再伸入瓶中吸液，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．下面是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應(yīng)，上部與下部對接應(yīng)選c（填“b”、“c”）．
（3）加熱KMnO4制取O2并用排水法收集，應(yīng)選用圖中的AD（填字母）；實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用圖中的BC（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室使用酒精燈時要注意酒精的體積不能超過其容積的$\frac{2}{3}$，不能少于$\frac{1}{3}$；使用量筒時應(yīng)注意視線要與凹液面的最低處保持水平；傾倒試劑瓶中的液體藥品時標(biāo)簽要向著手心，原因是防止藥品腐蝕標(biāo)簽．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．用序號填空：
A．蛋白質(zhì)B．糖類  C．油脂  D．維生素C    E．維生素A
（1）A是構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，也是機(jī)體生長和修補(bǔ)受損組織的主要原料．
（2）E可保護(hù)視覺功能，預(yù)防干眼病、夜盲癥等
（3）B易于氧化，能迅速供給人體熱量，是人體主要的供能物質(zhì)
（4）D可增強(qiáng)免疫能力，防止牙出血
（5）C供給人體能量大約是蛋白質(zhì)或糖類產(chǎn)生熱量的2倍．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列符號表示氫氣化學(xué)式的是（　�。�
A．2H+B．H2C．2HD．H2O2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ANaCl泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
BKNO3NaCl溶解、過濾、冷卻
CFeCl2溶液CuCl2加入過量的鐵粉，過濾
DO2H2O通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．輕質(zhì)碳酸鈣可用作牙膏摩擦劑．工業(yè)上常用石灰石（含有少量雜質(zhì)）來制備比較純凈的輕質(zhì)碳酸鈣．
已知：①石灰石高溫煅燒可以生成生石灰和二氧化碳，此外還有少量不反應(yīng)的雜質(zhì)剩余．
     ②生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿．
某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計了2種轉(zhuǎn)化流程，如下圖所示．

請回答下列問題：
（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為CO2．
（2）反應(yīng)④的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（3）操作Ⅱ應(yīng)采用的方法是過濾．
（4）采用反應(yīng)①②③制備輕質(zhì)碳酸鈣的方法優(yōu)點(diǎn)有不需要額外增加反應(yīng)物，節(jié)約成分，減少二氧化碳的排放（寫出一種即可）；
采用反應(yīng)①②④制備輕質(zhì)碳酸鈣的方法優(yōu)點(diǎn)有溶液之間的反應(yīng)速率快，可以同時生成重要化工原料--氫氧化鈉（寫出一種即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳?xì)怏w究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了解答這個問題，有人設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作時，用嘴含住呼吸口，只用口呼吸）．
（1）人吸氣時，將活塞A打開，活塞B關(guān)閉，此時可以觀察到Ⅰ瓶中的現(xiàn)象是無變化，若活塞A關(guān)閉，活塞B打開，其后果是人吸入了石灰水；
（2）人呼氣時，將活塞A關(guān)閉，活塞B打開，此時可觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是澄清石灰水開始變渾濁；
（3）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是除去進(jìn)入人體的空氣中的二氧化碳，Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是證明人體呼出氣體中含有二氧化碳多，將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物，能這樣說的理由是將上述操作反復(fù)進(jìn)行，錐形瓶（I）中無明顯變化，錐形瓶（II）中澄清石灰水變渾濁，證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第一單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：
回答下列探究內(nèi)容：

（1）制取并收集氧氣時，我用了試管、酒精燈等儀器．
（2）指出圖中的三處錯誤：
試管口向上傾斜；導(dǎo)氣管口伸出橡皮塞太長；試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因是什么？沒有在試管口塞一團(tuán)棉花，加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入水中．
（4）在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，有如下各操作步驟：a．向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞；b．檢查裝置的氣密性； c．將導(dǎo)管從水槽撤出；d．給試管加熱； e．用排水法收集氣體； f．熄滅酒精燈． 正確的操作順序是（填序號）badecf．
（5）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如圖2所示的操作流程．
本流程我探究的內(nèi)容是木炭與氧氣反應(yīng)生成什么？．
C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中．
D操作用燒杯傾倒的液體是澄清石灰水，得出的探究結(jié)論是生成物是二氧化碳．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案