【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如下圖所示。下列敘述正確的是
A.t1℃時,甲和乙溶液中溶質的質量分數(shù)一定相等
B.t2℃時,用等質量的甲和乙固體配制飽和溶液,得到乙溶液的質量大于甲
C.將甲、乙的飽和溶液從t1℃升溫至t2℃,甲溶液中溶質的質量分數(shù)比乙大
D.用降溫的方法一定能使甲的不飽和溶液變成飽和溶液
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【題目】分類是學習化學的方法之一,下列物質按單質、堿、氧化物的順序排列的是( )
A. 空氣、氫氧化鈉、冰水混合物 B. 液氧、純堿、過氧化氫
C. 氮氣、熟石灰、生石灰 D. 生鐵、酒精、干冰
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【題目】兩份質量相同的碳酸鈣,第一份加熱使其完全分解,第二份加入足量的稀鹽酸充分反應,則它們生成的二氧化碳的質量是
A.第一份多 B.兩份一樣多 C.第二份多 D.無法確定
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【題目】為研究酸的化學性質,進行如下實驗
①甲組實驗中兩支試管均無明顯現(xiàn)象,乙組中的現(xiàn)象是:藍色石蕊試紙變 ,鎂帶表面有 ,這兩組實驗說明 .
②丙組實驗試管Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式是 .
③丙組實驗中無明顯現(xiàn)象的是 (填試管編號),下列實驗不能證明兩者發(fā)生了反應的是 .
a、測定加入另一反應物前后溫度的變化:溫度升高
b、測定加入另一反應物前后溶液pH的變化:pH變大
c、先向稀鹽酸中滴加酚酞,再逐漸加入另一反應物,一段時間后溶液變紅
d、取該試管實驗后的剩余溶液滴加碳酸鈉,無氣泡
④為了驗證鹽酸具有酸的通性,丙組中還需添加的實驗是:向稀鹽酸中加入 .
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【題目】多角度認識 “二氧化碳與氫氧化鈉溶液”的反應。
(1)從反應物角度如圖所示,甲同學往集氣瓶內注入氫氧化鈉溶液,U型管右邊液面________(填“升高”或“降低”),他認為二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應。乙同學認為還須將針筒內液體換成_______(寫物質名稱)進行對比實驗,才能說明二者發(fā)生反應。二氧化碳和氫氧化鈉反應的化學方程式為___________________________________。
(2)從生成物角度
① 丙同學認為可用酚酞溶液驗證二者發(fā)生反應,該方法_______(填“可行”或“不可行”),原因是_________________________________________。
② 丁同學建議,往反應后的溶液中滴加氯化鋇溶液,觀察到___________現(xiàn)象,該反應的化學方程式為_____________________,因此說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應。
戊同學將氯化鋇溶液換成不同類別的物質也能達到目的,該物質是___________(寫化學式)。
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【題目】 欲鑒別空氣、氧氣、氮氣和二氧化碳四瓶無色氣體,下列操作正確的是
A、先用帶火星的木條試驗,再加入澄清的石灰水并振蕩
B、先用燃著的木條試驗,再加入澄清的石灰水并振蕩
C、先加入澄清的石灰水并振蕩,再用帶火星的木條試驗
D、先加入澄清的石灰水并振蕩,再用燃著的木條試驗
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【題目】氯化亞銅在工業(yè)上應用廣泛。氯化亞銅(CuCl)為白色晶體,微溶于水,能溶于氨水、濃鹽酸,并生成配合物,不溶于硫酸、稀硝酸和醇。下圖是工業(yè)制取氯化亞銅的生產流程圖。
(1)已知反應①獲得CuCl發(fā)生的是分解反應,寫出該反應的化學方程式_______。
(2)用95%乙醇代替蒸餾水洗滌的主要目的是__________________________。
(3)除水以外流程中可以循環(huán)利用的物質有_____________。
(4)實驗室可以用如圖甲裝置制備CuCl:
實驗藥品:銅絲20g、氯化銨20g、65%硝酸10mL、36%鹽酸15mL、水。
圖乙中的A、B、C三套裝置均有足量的氧氣生成。
①實驗時通入O2的速率不宜過大,為便于觀察和控制產生O2的速率,最宜選擇圖乙中的_____裝置(填字母序號A、B、C)。
②按要求在反應裝置甲中放入指定的實驗藥品后,發(fā)現(xiàn)溫度計顯示反應液溫度明顯低于室溫,原因可能是 _________________________________________。
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【題目】將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量。下列說法錯誤的是
A、A是二氧化錳 B、B是過氧化氫 C、C是氧氣 D、E是氯酸鉀
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