【題目】已知：2KClO32KCl+3O2，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.屬于分解反應(yīng)

B.鉀元素的存在形態(tài)不變

C.從化學(xué)方程式可知氧氣是無色的

D.MnO2 和 KCl 的混合物可通過溶解、過濾分離

【答案】C

【解析】

本題重點(diǎn)考查對方程式2KClO32KCl+3O2的認(rèn)識。

A、該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成二種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，不符合題意；

B、KClO3鉀元素的化合價(jià)為+1，KCl中鉀元素的化合價(jià)為+1，所以鉀元素的存在形態(tài)不變，不符合題意；

C、從化學(xué)方程式可知反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，但不能推知氧氣是無色的，符合題意；

D、MnO2 和 KCl 的混合物，MnO2難溶于水，KCl易溶于水，二者可通過溶解、過濾分離，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。

（1）金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是由于_____不同，它們的物理性質(zhì)存在著較大差異；

（2）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，火善用之為福，不善用之為禍。生活中遇到油鍋著火時(shí)，通常用鍋蓋蓋滅，其中利用的滅火原理是_____； 為了提高煤的利用率，通常將煤做成蜂窩狀，甚至做成粉末狀再使用，這樣做的原因是_____。

（3）氫化鎂（MgH2）是一種貯氫合金，當(dāng)它與水混合時(shí)釋放出氫氣，同時(shí)生成一種堿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于燃燒一氧化碳：（2CO+O22CO2）說法正確的是（　�。�

A.反應(yīng)過程中吸收大量的熱

B.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

C.參加反應(yīng)的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比是：2：1

D.反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相結(jié)合是認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)的有效方法之一．

(1)已知：X、Y、Z、W四種粒子的核電荷數(shù)及核外各電子層電子排布情況如下表．

X

Y

Z

W

對應(yīng)元素名稱

氧

鎂

鋁

氯

核電荷數(shù)

8

12

13

17

電子層

第一層

2

2

2

2

第二層

a

8

8

8

第三層

3

8

請回答下列問題：

①若X表示原子，a=___．單質(zhì)X2與單質(zhì)Z的反應(yīng)中，X原子___(填“得到”或“失去”)電子．

②Y、W形成的化合物化學(xué)式為___(用元素符號表示)．

(2)我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

①反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有___種元素,有___種單質(zhì)分子

②該反應(yīng)過程中:構(gòu)成催化劑的各原子____(填“有”或“沒有”)變化。金原子對____(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)要體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想。根據(jù)如圖回答問題(圖中夾持儀器已略去)。

(1)裝置A中儀器①的名稱是_____；該裝置中集氣瓶內(nèi)水位最終約在刻度_____處；測定結(jié)果如果偏小，可能的原因有_____(寫出一個(gè)即可)。

(2)若用B裝置制取氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____(寫出一個(gè)即可)；利用該裝置制取氣體需要考慮的條件有_____(填序號)。

A 反應(yīng)物的狀態(tài) B 反應(yīng)條件 C 生成氣體的顏色 D 生成氣體的密度

(3)裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意回答。

（1）寫出儀器名稱：w_____。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取較純氧氣的裝置組合是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____，若要隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止， 選擇的發(fā)生裝置是_____。

（4）用裝置 F 收集氧氣（從n 端進(jìn)入），該如何操作_____。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作順序是_____（用字母排序）。

（6）氣體 X 可能是O2、CO2 中的一種或兩種，用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（忽略氣體的溶解）。

Ⅰ. 若觀察到甲中石灰水變渾濁，乙中石灰水始終未變渾濁，最終有 10mL 液體進(jìn)入丙中，則氣體 X 的成分是_____。

Ⅱ. 若氣體 X 中只含有O2，則觀察到的現(xiàn)象是_____。

（7）含溶質(zhì) 0.1mol 的過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下，完全分解能生成氧氣_____mol。（根據(jù)化學(xué)方 程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒條件進(jìn)行探究”。通過查閱資料,小紅同學(xué)提出磷燃燒生成的大量白煙會對人體健康有危害,經(jīng)過討論后大家一致認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置。

[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)是40°C ,紅磷的著火點(diǎn)是240°C。

[改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)過程]

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋

a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒

熱水中白磷沒有燃燒的原因是__________，

b試管中紅磷沒有燃燒

b試管中紅磷沒有燃燒的原因是___________，

[反思與評價(jià)]

（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是___________________，

（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是_______________（填字母）。

A 收集生成的氣體

B 防止有害物質(zhì)污染空氣

C 調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)

[拓展與遷移]

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束,待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫）,并取下橡皮塞，將看到水進(jìn)入試管。你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實(shí)驗(yàn)所用白磷足量，裝置氣密性良好,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的____________________，理由是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請按要求填空：

（1）寫出下列儀器的名稱 A_______，C______，E _____，F _______，H______，J_______。

（2）用于夾持試管的儀器是（填序號，下同）____；取用粉末狀藥品時(shí)一般選用____；

（3）用于吸取和滴加少量液體的是____;常用于給物質(zhì)加熱的儀器是____；

（4）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是____；用來收集和貯存少量氣體時(shí)需用_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件略去）：

（1）若反應(yīng)皆為化合反應(yīng)，且均在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行，則丙為_____（填化學(xué)式），乙轉(zhuǎn)化為丙的反應(yīng)為_____（填“吸熱”或者“放熱”）反應(yīng)。

（2）若反應(yīng)皆為置換反應(yīng)，且均在溶液中進(jìn)行，甲、乙、丙都為金屬，則它們的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>_____。

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同步練習(xí)冊答案