【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于.請你參與探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實驗裝置?
【查閱資料】1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 著火點(diǎn)/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
2.銅在加熱時易與空氣中的氧氣反應(yīng)。
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性.
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣.
(1)你還能作出的猜想是 .
【交流與討論】
(2)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想 ,(填“合理”或“不合理”)理由是 .
(3)他們利用金屬的導(dǎo)熱性,對課本上的實驗裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是 .
②與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點(diǎn)是 .
【探究與反思】
(4)為了驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想 (填“合理”或“不合理”)
(5)大家用改進(jìn)的實驗裝置(如圖2所示)進(jìn)行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時,左玻璃管內(nèi)的液面上升了 格,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.此時應(yīng)該怎么操作后才能讀取左管液面的刻度?
【答案】(1)猜想:裝置漏氣(沒有冷卻到室溫水就倒吸等)
(2)不合理,木炭燃燒后生成二氧化碳,瓶內(nèi)氣壓減少不明顯
(3)①白磷著火點(diǎn)低,更容易燃燒,消耗氧氣更徹底;②氣密性更好,更加環(huán)保
(4)反思:合理;(5)調(diào)節(jié)U型管兩邊高度一樣時再進(jìn)行讀數(shù)
【解析】
試題分析:該實驗為利用紅磷燃燒消耗氧氣以產(chǎn)生氣壓差,再通過被壓入的水的體積來得到氧氣的體積。
(1)猜想:還可能是裝置漏氣氣密性不好,那么空氣持續(xù)進(jìn)入使氣壓無明顯改變,或沒有冷卻到室溫水就倒吸等,因溫度差而使氣壓差偏小等;
(2)木炭燃燒后生成二氧化碳使氣壓增大,那么瓶內(nèi)氣壓減少不明顯,那么該設(shè)計不合理;
(3)①改進(jìn)后是通過加熱銅絲,利用銅絲導(dǎo)熱來點(diǎn)燃,因此需換著火點(diǎn)低的白磷著火點(diǎn)低;②銅絲和白磷都會消耗氧氣使氧氣反應(yīng)更充分徹底,反應(yīng)容器更小藥品使用量就更少,全程在容器內(nèi)反應(yīng)結(jié)果更準(zhǔn)確且更環(huán)保等;
(4)即銅與氧氣反應(yīng)生成了黑色的氧化銅,說明還含有氧氣,那么合理;
(5)未避免液體高度差引起的壓強(qiáng)差對結(jié)果的影響必須調(diào)節(jié)U型管兩邊高度一樣時再進(jìn)行讀數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從①氧氣②氮?dú)猗蹥錃猗芤谎趸饥荻趸虻任宸N氣體中,選出符合下列題意的物質(zhì),用序號填空。
(1)未來最理想的氣體燃料是_____;(2)醫(yī)療上用于搶救危重病人的是_____;
(3)污染空氣,形成酸雨的是_____;(4)吸煙產(chǎn)生的一種有害氣體______;
(5)在食品包裝袋中,用作食品保護(hù)氣的是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)要正確理解概念,下列說法正確的是
A. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒
B. 均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C. 化合物中,金屬元素一定顯正價,非金屬元素一定顯負(fù)價
D. 不同種元素組成的純凈物一定是化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水的說法正確的是
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
C.海水、湖水是混合物,自來水是純凈物
D.電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)用途只利用了其物理性質(zhì)的是
A. 二氧化碳滅火 B. 木炭吸附色素 C. 生石灰作干燥劑 D. 液氫用作燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中的很多現(xiàn)象與變化有關(guān),下列屬于物理變化的是
A.高爐煉鐵 B.干冰升華 C.食物變質(zhì) D.光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)
(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中①表示的是 ,②表示的是 。
(2)下列說法正確的是 (填字母)
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構(gòu)成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是 ;
②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的 相同;
③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的 不同。
(4)高溫條件下,氨氣在氧氣中用鉑-銠合金(Pt-Rh)催化氧化。若催化機(jī)理如下圖所示:
試寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:_____________ ______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【實驗 探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是 ;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 。
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會 (填“放熱”或“吸熱”)。
(3)和課本實驗比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是① ;② 。
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅,請你分析兩條試紙變紅的情況是 。
A.下面先變紅,上面后變紅 B.上面和下面一起變紅
C.上面先變紅,下面后變紅 D.以上均有可能
小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是 、 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)辨析以下說法,其中正確的是( )
A. 喝汽水后打嗝,壓強(qiáng)減小氣體的溶解度變小
B. 廢棄電池埋到土壤中,減少對環(huán)境的污染
C. 將適量的硝酸銨固體溶于水,會使溶液的溫度顯著升高
D. 被雨水淋濕的自行車,須先用干布擦凈后才能用帶油的布擦
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