【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答：

（1）P點的含義是_______。

（2）t2℃時30g的a物質(zhì)加入到50g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是_______g。

（3）t2℃時a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是_______。

（4）除去a中混有的少量b，可采用的方法是_______。

（5）將t1℃時a、b、c 三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是_______（填序號）。

Ac＞a＝b Ba＝b＞c Ca＞b＞c Db＞a＞c

【答案】t1℃時，a、c 兩種物質(zhì)的溶解度相同為20g 75 c＜b＜a 降溫結(jié)晶 D

【解析】

（1）P點的含義是：t1℃時，a、c 兩種物質(zhì)的溶解度相同為20g；

（2）由圖可知t2℃時，a物質(zhì)的溶解度為50g。故30g的a物質(zhì)加入到50g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量＝25g+50g＝75g；

（3）由圖可知t2℃時a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是c＜b＜a；

（4）除去a中混有的少量b，可采用的方法是：降溫結(jié)晶，因為a、b的溶解度都隨溫度的升高而增大且a的溶解度隨溫度的升高變化比b大；

（5）將t1℃時a、b、c 三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是b＞a＞c，因為升溫后a、b的質(zhì)量分數(shù)不變，c的減小。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列分析推理正確的是（ ）

A.某物質(zhì)燃燒有生成，所以該物質(zhì)一定含有碳元素

B.中和反應(yīng)一定生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C.離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

D.堿溶液大于7，所以大于7，的溶液一定是堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是______（填寫序號，下同）．

（2）若要將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可以采用的方法�?______ 、____

（3）將t3℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是____________

（4）t2℃時，a和b兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) ______________（填”一定“或“不一定”）相等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某純堿樣品(含少量氯化鈉和13%的不溶性雜質(zhì)，雜質(zhì)不參加化學反應(yīng))中碳酸鈉的含量，取50g樣品放入燒杯中，加入137.7g水充分溶解，再向燒杯中加入300g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，經(jīng)測定．燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為474.5g(產(chǎn)生的氣體全部逸出)請計算：

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量_____；

(2)純堿樣品的質(zhì)量分數(shù)_____；

(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將100g含有少量碳酸鉀的氯化鉀樣品加入50g鹽酸中完全反應(yīng)且溶解，氣體全部逸出，得到145.6g溶液．則：

（1）產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為________g．

（2）樣品中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)_______；

（3）所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的和固體混合物完全溶于水后，加入一定質(zhì)量分數(shù)的溶液284g，恰好完全反應(yīng)，過濾，得到沉淀，經(jīng)測定濾液中含氯元素的質(zhì)量為（不考慮過濾過程中物質(zhì)質(zhì)量的損失）。計算：

（1）所加溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；

（2）原固體混合物中的質(zhì)量；

（3）原固體混合物中的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常利用下圖部分裝置制取氧氣。

(1)儀器a的名稱是_____。

(2)實驗室用A裝置制備氧氣時，反應(yīng)的化學方程式為_____。

(3)為了獲得較干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是____(填字母序號)。驗滿的方法是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C是初中化學常見的物質(zhì)。在以下兩種情況下，A、B、C中均有兩種物質(zhì)為氧化物。

（1）若向A中加入B物質(zhì)，則生成C，C溶液pH＞7，A、C含有相同的金屬元素，該反應(yīng)的化學方程式為_____。若將A放入飽和的C溶液中，出現(xiàn)白色渾濁，該白色渾濁物為_____。

（2）若A含四種元素，A可以通過發(fā)生分解反應(yīng)同時生成B和C，則A的俗名為_____，該反應(yīng)的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對二氧化碳性質(zhì)進行實驗探究。

（1）用圖1所示裝置完成二氧化碳的性質(zhì)實驗。

打開Ⅰ、關(guān)閉Ⅱ，乙中浸有紫色石蕊的干花變紅；關(guān)閉Ⅰ、打開Ⅱ，乙中浸有紫色石蕊的干花不變色。

①甲中的溶液可能是_____或_____（溶液中的溶質(zhì)為不同類別的物質(zhì)）。

②請從微觀角度描述二氧化碳氣體不顯酸性的原因_____。

（2）小紅利用圖2裝置對二氧化碳相關(guān)性質(zhì)進行的探究。

實驗前K1、K2均已關(guān)閉，裝置氣密性良好。

①測定二氧化碳氣體含量：A（容積400mL）中為用排空氣法收集的CO2，B中裝滿水。用注射器向A中注入20mL NaOH溶液（足量），充分反應(yīng)，打開K1和K2，當B中液面不再變化時，測得B中減少了200mL水，A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____，A中CO2的體積分數(shù)為_____，B中減少了200mL水，_____（填“能”或“不能”）證明CO2與NaOH發(fā)生化學反應(yīng)。

②將B中換成一定量的酚酞溶液，重復上述操作，發(fā)現(xiàn)倒吸入A中的液體變紅，該實驗現(xiàn)象不能證明反應(yīng)發(fā)生，原因是_____，將B中液體換成一定量的稀鹽酸，可以達到實驗目的，依據(jù)的現(xiàn)象是_____。

（3）二氧化碳能支持燃燒嗎？

（查閱資料）二氧化碳能與鎂發(fā)生化學反應(yīng)。

如圖3，小華同學將用砂紙打磨干凈的鎂條點燃后迅速插入集滿純凈CO2的集氣瓶中，待劇烈燃燒后，看到集氣瓶內(nèi)壁和底部有白色固體和黑色固體物質(zhì)出現(xiàn)。

（提出問題）白色固體物質(zhì)是什么？

（做出猜想）猜想一：MgO 猜想二：Mg(OH)2 猜想三：MgCO3

①上述猜想中，有一個不合理，理由是_____。

②小明同學取少量白色固體于試管中，向其中加入足量的稀硫酸，固體全部溶解，無氣泡產(chǎn)生，據(jù)此可知猜想_____（填“一”或“二”或“三”）是合理的。

（實驗結(jié)論）在特定的條件下，二氧化碳能支持燃燒。

（交流反思）根據(jù)該實驗，寫出一點對滅火的新認識_____。

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