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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

（1）在氧氣、汞和氯化鈉3種物質中，由離子構成的是_____。

（2）下圖所示的2個實驗，從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質區(qū)別是_____，通過B實驗證明水是由____組成的。

（3）A、B、C、D表示4種物質,其微觀示意圖見下表。A和B在催化劑作用下反應可生成C和D。下列說法正確的是____（填序號）。

反應前

反應后

A

B

C

D

①4種物質均由分子構成 ②4種物質中D屬于單質 ③該反應屬于化合反應 ④反應前后各元素化合價均未改變 ⑤生成C、D兩種物質的質量比為22：7，上述的化學方程式_____

【答案】氯化鈉 A中分子沒發(fā)生改變，B中分子本身發(fā)生改變 氫元素和氧元素 ①②⑤ 2CO+2NO2CO2+N2

【解析】

（1）氧氣是由氧氣分子構成的；汞屬于金屬單質，是由汞原子直接構成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的．
（2）水的沸騰水分子本身并沒有發(fā)生變化，只是分子之間的間隔發(fā)生了變化，而電解水則是水分子分解生成了氫分子與氧分子，電解水的實驗可證明水是由氫氧兩種元素組成的；
（3）依據反應前后分子的結構可知該反應的方程式為：2CO+2NO2CO2+N2，可知四種物質均由分子構成，只有D物質含有一種元素是單質，該反應的生成物有兩種，不符合化合反應多變一的特征，所以不是化合反應，反應前后氮元素和碳元素的化合價均發(fā)生了改變，生成物CD的質量比是（2×44）：28=22：7；
故答案為：
（1）氯化鈉；
（2）A中分子沒發(fā)生改變，B中分子本身發(fā)生了改變； 氫元素和氧元素；
（3）①②⑤；2CO+2NO2CO2+N2．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）化學活動課上，老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術（如圖所示），他將包有過氧化鈉（Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網上，向脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉立刻燃燒起來。通過查閱資料可知，過氧化鈉和水反應生成的產物只有兩種，都是初中化學常見的物質。根據所學化學知識回答：

（1）從燃燒的條件分析可知，過氧化鈉（Na2O2)和水發(fā)生反應生成了可以支持燃燒的物質 ，反應 （填“吸收”或“放出”）大量的熱。

（2）根據質量守恒定律可推測另一種產物必含的元素是 。

（3）過氧化鈉和水反應的化學方程式是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合圖示回答問題：

（1）實驗室準備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是_____，該反應的化學方程式為_____；

（2）實驗室用于制取二氧化碳的方程式為_____．

采用的常見裝置組合為_____，酸液應從_____加入（寫儀器名稱）；

若小華想用F裝置收集一瓶該氣體，則氣體由_____（填c或d）端進入．

（3）實驗室制取二氧化碳一般有以下步驟：

①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內放入石灰石，操作順序正確的是_____

A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①

（4）該小組在制取CO2的時候，發(fā)現二氧化碳收集好后，反應仍在發(fā)生，所以，他們想設計一個能隨時控制反應的發(fā)生與停止的裝置．你覺得下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實現上述意圖的是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是化學實驗中常用到的裝置，請根據你所了解的知識填空

（1）指出圖中標有數字的儀器的名稱：①_____②_____③_____

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣文字表達式為_____；發(fā)生裝置可選用為_____（填字母編號），要收集較純凈的氧氣，應選擇收集裝置為_____（填字母編號）；用此裝置收集氧氣一段時間后水槽變紅的原因_____；若用D裝置收集，檢驗是否收集滿的方法是_____。該實驗的步驟大致有①加熱，②收集氣體，③檢查裝置的氣密性，④裝入高錳酸鉀，⑤將試管固定在鐵架臺上，⑥熄滅酒精燈，⑦將導管移出水面．請按正確的操作順序將以上步驟的序號寫在橫線上_____，上述操作中若⑥⑦順序顛倒，則后果是_____。

（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是B或G，B與G相比較，其優(yōu)點是_____，收集裝置若用F排空氣法收集應從_____進（填字母編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）A—E裝置中有一明顯錯誤的是_____（填寫字母），錯誤為_____。利用改進后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。

（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母）_____，反應原理用化學式表達式為_____；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是_____；若使用C裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是_____。

（4）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：_____（填字母）。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水 D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（5）老師讓同學們往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是_____（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：_____。

③空氣中O2的體積分數約為21%。本實驗中集氣瓶內的氧氣約占總體積的_____%。

（6）若在氯酸鉀和二氧化錳反應后的殘余物中提純KCl,需進行以下操作，請把空缺處填上_____；_____。

在①、②、③的操作中均用到的儀器是_____；該儀器在②中的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學技術上得一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下：

（1）合成氨需要的氮氣來自空氣，空氣中氮氣的體積分數約為____。

（2）制取氫氣的反應過程為：C+H2OCO+H2。上述化學方程式中表現還原性的物質是___（填化學式）。

（3）寫出N2、H2反應生成NH3的化學方程式_____，屬于____反應。（填“化合反應”或“分解反應” ）

（4）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如，控制溫度在-183℃時，可將空氣中N2與O2分離。根據下表中物質的沸點判斷，要將產物NH3與N2、H2分離開來，最適宜的溫度應該控制在_____℃。

物質

H2

N2

O2

NH3

沸點

-252℃

-195.8℃

-183℃

-33.35℃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】了解物質的結構，有利于理解和認識化學問題。

（1）稀土元素銪（Eu）是激光及原子能應用的重要材料。已知氯化銪的化學式為EuCl3（銪元素部分信息如圖所示）。

①該銪元素的相對原子質量為_____；

②該銪原子的核外電子數為_____；

③氧化銪的化學式為________。

（2）下圖為A、B、C、D是四種微粒的結構示意圖。

①A、B、C、D中屬于陰離子的是__________(填序號)；

②A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_________(填序號)；

③A微粒的化學性質與B、C、D中哪一種微粒的化學性質相似____________(填序號)；

④具有相同原子數和電子數的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結構和性質。下列各組微粒中屬于等電子體的是________(填字母序號)。

A NO和O2 B CO和N2 C SO2和CO2 D H2O和NH3

（3）分別盛有下列不同物質的容器中，所盛物質屬于氧化物的是_____________(填字母)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質。

（1）圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為__________，用排水法收集氣體，利用的氧氣性質是__________。

（2）如圖B所示，可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量熱，__________。該反應的文字表達式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農民在大棚里種植蔬菜，為獲得高產要開“碳吧”，實際上是向大棚內補充二氧化碳.具體操作是把稀硫酸放在塑料桶內息掛在高處，每天向桶內加適量的碳酸氫銨，則碳酸氫銨與硫酸反應生成硫酸銨、水和二氧化碳.

（1）請寫出該反應的化學方程式：______.

（2）用塑料桶做反應容器，而不用鐵桶，是因為______.

（3）把塑料桶懸掛在高處是因為______.

（4）反應生成的硫酸銨在農村可用做______.

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