【題目】小輝同學通過參考資料知道:Mg+CuOMgO+Cu.為探究該反應并采用熱還原法制取金屬銅,他在老師的指導下進行如下實驗:將鎂粉和氧化銅按一定比例充分混合,隔絕空氣加熱一段時間后,得到固體M.請你與小輝同學一起對該固體M進行探究.(資料:常溫下,鎂不與水發(fā)生反應;)
(對固體M的成分猜想)
猜想1:氧化鎂和銅;猜想2:氧化鎂和銅,還可能含有氧 化銅;猜想 3:氧化鎂和銅,還可能含有鎂粉;猜想 4:氧化鎂和銅,還可能含有___;
(進行實驗)實驗流程見下圖:
(問題討論)
(1)根據步驟①中產生的現(xiàn)象,可以判斷上述猜想___一定不成立.
(2)步驟②的操作名稱是___,它與步驟①共同用到的玻璃儀器是燒杯、___.
(3)產生氣體A的反應方程式為___,固體B的化學式___,步驟①中 一定發(fā)生的反應有___個.
(4)加熱一段時間后,固體M中除鎂粉外,是否還有氧化銅剩余?即猜想 4是 否成立.
①小紅認為可根據上述實驗中溶液C顯藍色的現(xiàn)象來判斷,則發(fā)生反應的方程式為___.
②小輝認為可根據固體M與稀硫酸在微熱的條件下充分反應后所得固體B的質量是否增加來判斷.若固體B增加,則發(fā)生反應的方程式為___.
【答案】氧化銅和鎂 1、2 過濾 玻璃棒 Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Cu 2 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O Mg+CuSO4=MgSO4+Cu
【解析】
對固體M的成分猜想:
將鎂粉和氧化銅按一定比例充分混合,隔絕空氣加熱一段時間后,發(fā)生反應:,得到固體M,若鎂粉和氧化銅恰好完全反應,則固體M為氧化鎂和銅;若氧化銅過量,則固體M為氧化鎂、銅和氧化銅;若鎂粉過量,則固體M為氧化鎂、銅和鎂粉;若反應沒有進行完全,反應物鎂粉和氧化銅有剩余,則固體M為氧化鎂、銅、鎂粉和氧化銅;故猜想4填氧化銅和鎂;
問題討論:
(1)根據步驟①,固體M中加入足量稀硫酸有氣體生成,說明固體M中一定有鎂粉,猜想1、2一定不成立;
(2)把濁液中的固體和溶液分開采用過濾的方法,用到玻璃儀器為燒杯、漏斗、玻璃棒,與步驟①(溶解)共同用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒;
(3)鎂粉與稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣,化學方程是Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;銅不與稀硫酸反應,故固體B的化學式為Cu;步驟①發(fā)生的化學反應有2個,一是鎂粉與稀硫酸反應,二是氧化鎂與稀硫酸反應生成硫酸鎂和水;
(4)若固體M中有氧化銅剩余,①氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水,硫酸銅溶液為藍色,可根據上述實驗中溶液C顯藍色的現(xiàn)象來判斷;化學方程式為;
②根據固體M與稀硫酸在微熱的條件下充分反應后所得固體B的質量是否增加來判斷,若固體增加,說明氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅溶液,硫酸銅溶液和鎂反應生成硫酸鎂和銅,則發(fā)生反應的方程式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應的實驗操作的是
A.常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B.向等質量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
C.向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
D.向一定量的部分變質的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室里驗證二氧化碳的某些性質。
[實驗設計]甲同學設計了如圖1所示裝置。
[討論交流]該小組同學對該裝置進行了討論,提出意見如下:
(1)乙同學認為B中紙花是干燥的,二氧化碳不能使其變紅。
(2)丙同學認為二氧化碳會被澄清石灰水吸收,D中蠟燭不會熄滅。
[現(xiàn)象分析]當打開活塞,反應一段時間后:
(3)與乙同學的預測不一致,B中干燥紙花變紅,可能原因是________________________________;
(4)與丙同學的預測不一致,D中蠟燭熄滅,原因是________________________________;
(5) D中下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是________________________________;
[查閱資料]自然溫室氣體包括水蒸氣,水蒸氣所產生的溫室效應大約占整體溫室效應的60~ 70%,其次是二氧化碳大約占26%,(6) 其他溫室氣體還有_______________________________(填字母)。
a臭氧 b一氧化碳 c甲烷 d二氧化硫 e氟氯代烷
[拓展探究]手持技術又稱為掌上實驗室,是由計算機和微電子技術相結合的新型數字化實驗手段,該小組同學利用其中的溫度傳感器驗證二氧化碳和水蒸氣是溫室氣體。用集氣瓶收集相同體積的三種氣體樣本(分別是①干燥的二氧化碳、②濕潤的二氧化碳和③干燥的空氣),經太陽燈光源等距離照射,計算機同步得到溫度隨時間變化的曲線(如圖2)。
[得出結論]通過曲線a和曲線b的對比,可以得出二氧化碳是溫室氣體的結論:通過曲線b和曲線c的對比,可以得出水蒸氣是溫室氣體的結論。
(7)則曲線a、b、 c對應的氣體樣本依次是________________________________(填數字)。
[表達和交流] (8) 請你提出減緩溫室效應的措施:_______________________________(一條即可)。
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【題目】下圖是部分元素周期表和溴元素的原子結構示意圖的相關信息,依據下圖回答問題:
(1)溴元素的原子序數為__________________________________________;
(2)根據上表及溴原子結構示意圖推測,溴元素位于元素周期表第____周期,上表中與溴元素化學性質相似的元素有_________________________________(填元素符號);
(3)推測溴元素與鎂元素形成的化合物的化學式________________________________。
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【題目】某同學用如圖所示裝置模擬煉鐵化學原理,他的操作及觀察到現(xiàn)象正確的是( )
A.反應前先加熱再通入一氧化碳
B.將反應后的氣體通入氫氧化鈉溶液目的是證明有二氧化碳生成
C.黑色赤鐵礦粉末逐漸變?yōu)榧t色
D.用酒精燈點燃尾氣,防止一氧化碳污染空氣
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【題目】氧化汞受熱時的變化可用下圖表示(圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子),據圖得出的下列結論中,錯誤的是()
A.氧化汞受熱時能分解成汞和氧氣
B.原子是化學變化中的最小粒子
C.化學變化中元素種類不變
D.所有的物質都是由分子構成的
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【題目】圖中是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:①___________________________________;②___________________________________;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集比較干燥的氧氣時,應選用的裝置組合是___________________________(填字母標號,下同);反應的符號表達為:___________________________;
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,該反應的符號表達式為:___________________________;
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的符號表達式為:___________________________;若將裝置A和D連接進行此實驗,裝置還需要改進,你應該___________________________;理由是___________________________;實驗結束,應先___________________________;目的是____________________________;
(5) F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。直接用F裝置收集氧氣,則氣體應從___________(填“a”或“b”)進入F中。若在F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從_______________________;(填“a”或“b”)進入F中。
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【題目】下列關于化學方程式:2H2+O22H2O的讀法中不正確的是
A. 氫氣與氧氣在點燃的條件下反應生成了水
B. 兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子
C. 每4份質量的氫氣和32份質量的氧氣在點燃的條件下反應生成36份質量的水
D. 每兩個氫分子和一個氧分子反應生成兩個水分子
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【題目】2019年10月諾貝爾化學獎授予鋰電池領域科學家,這個從化學的應用中誕生的獎項,終于頒給了應用化學,小屈利用自己的所學,組織同學們回收廢舊鋰電池正極材料錳酸鋰(LiMn2O4),流程如下(所有藥品均適量):
(1)“酸浸”過程發(fā)生的化學方程式:,橫線上填的化學式是_____。
(2)加入NaOH(只與Mn(NO3)2反應)產生沉淀1的化學方程式(形似:AB+CD=AD+CB)是,產生沉淀2的反應與之相似,請寫出產生沉淀2的化學方程式_____。
(3)若反應過程中沒有物質損失,那么操作上后獲得的Li2CO3中鋰元素的質量_____(填“>”、“<”或“=”)LiMn2O4中鋰元素的質量。
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