【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答下列問題：

1H

2He

3Li

4Be

5B

6C

7N

8O

9F

10Ne

11Na

12Mg

13Al

14Si

15P

16S

17Cl

18Ar

（1）元素周期表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______（填字母）。

A.相對(duì)原子質(zhì)量不同 B.質(zhì)子數(shù)不同 C.中子數(shù)不同

（2）鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則m=______，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易______（填“得到”或“失去”）電子，說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的______關(guān)系密切。

【答案】B 2 失去 最外層電子數(shù)

【解析】

（1）元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的，故選B。

（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故m=12-2-8=2。該原子的最外層的2個(gè)電子容易失去。元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層的電子數(shù)有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“鹽巴”即食鹽,因古代巴人熬制并壟斷其銷售而得名。他們從鹽井中獲得粗鹽（含泥沙、Na2SO4和CaCl2等雜質(zhì)）,然后經(jīng)多次處理最終得到鹽巴”.

某課外小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備把粗鹽提純成不含雜質(zhì)的精鹽。其主要步驟為:

（一）除不溶性雜質(zhì)

除不溶性雜質(zhì)的主要步驟為:溶解、______（填操作名稱）、蒸發(fā)和計(jì)算產(chǎn)率.

在操作過程中必需用到的玻璃儀器為:酒精燈、玻璃棒、燒杯和_______（填名稱）。

（二）除可溶性雜質(zhì)

他們稱取上步產(chǎn)品5g,充分溶于水按下面流程進(jìn)行提純：

（1）物質(zhì)a不能選用______（填序號(hào)）。

A. Ba(NO3)2 B. Ba(OH)2 C. BaCl2

（2）沉淀B是碳酸鈣和______（填名稱）。過程中兩次加入過量試劑的主要目的是_______.

（3）若上述操作都正確無誤,最后得到精鹽的質(zhì)量為6g比原來的質(zhì)量還要多,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其主要原因_____________________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】當(dāng)把燃著的小蠟燭放入一個(gè)集氣瓶中并塞緊膠塞時(shí)，蠟燭一會(huì)兒就熄滅了。那么，蠟燭為什么會(huì)熄滅呢？某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你填答相關(guān)空格。

【提出猜想】猜想Ⅰ：蠟燭燃燒把集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣耗盡，導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想Ⅱ：蠟燭燃燒隨集氣瓶?jī)?nèi)氧氣含量降低而變?nèi)�，放出的熱量減少，使溫度降至蠟燭的____________________以下，導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想Ⅲ：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火，導(dǎo)致蠟燭熄滅。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

點(diǎn)燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中，塞緊膠塞

蠟燭火焰逐漸變微弱最終____

蠟燭熄滅并靜置冷卻后，將銅絲上提，使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口，試管倒下，水流出。

一會(huì)兒后，白磷著火燃燒，有大量____產(chǎn)生

【分析及結(jié)論】

（1）蠟燭熄滅前，要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中，目的是_________。

（2）集氣瓶中裝入一些生石灰的設(shè)計(jì)目的，是讓它發(fā)生反應(yīng)提高瓶?jī)?nèi)的_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（3）瓶?jī)?nèi)的白磷能燃燒，證明猜想____和____不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認(rèn)為，應(yīng)該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補(bǔ)充完善為“____________”。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置，下面是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 反應(yīng)前后不變的微粒是碳、氫和氮原子B. 生成物Z和W的質(zhì)量比為7:4

C. 該化學(xué)反應(yīng)為置換反應(yīng)D. W是最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度進(jìn)行探究：

（查閱資料）

①標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度p=1.977g/L

②碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)的方程式為：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

方案一：氣體分析法

（1）如下圖所示，把Xg氫氧化鈉樣品與足量稀硫酸反應(yīng)，通過測(cè)定二氧化碳的體積或質(zhì)量計(jì)算出碳酸鈉質(zhì)量，從而計(jì)算出樣品中碳酸鈉或氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。檢查圖1裝置氣密性的方法是______。

（2）甲同學(xué)用圖1裝置測(cè)量二氧化碳?xì)怏w的體積，將二氧化碳的體積換算質(zhì)量，進(jìn)行計(jì)算。乙同學(xué)認(rèn)為注射器中收集的氣體體積會(huì)比反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w體積的準(zhǔn)確值偏大，原因是______。

（3）乙同學(xué)提出用圖2裝置代替圖1中的收集裝置，測(cè)量生成二氧化碳的體積。丙同學(xué)認(rèn)為所測(cè)得CO2的體積會(huì)比反應(yīng)生成二氧化碳的準(zhǔn)確值偏小，原因是____，為了防止因此產(chǎn)生的誤差，你改進(jìn)的方法是______。

（4）丙同學(xué)用圖3裝置測(cè)量生成CO2的質(zhì)量。先記錄反應(yīng)前電子秤的示數(shù)，將足量的稀硫酸慢慢全部加入到大燒杯中，反應(yīng)停止后，稱量小燒杯和大燒杯及其內(nèi)部剩余物質(zhì)的總質(zhì)量。丁同學(xué)認(rèn)為所測(cè)結(jié)果與準(zhǔn)確值比會(huì)偏大，原因是______。

方案二：沉淀分析法

（1）“操作I”中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和_______。

（2）如果沉淀A沒有經(jīng)過洗滌，就直接烘干稱量，則導(dǎo)致測(cè)得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】善于在物質(zhì)間尋找規(guī)律，是學(xué)好化學(xué)的方法之一。下列表格中的三組物質(zhì)，小星同學(xué)對(duì)它們作了歸納，請(qǐng)你幫他完成相應(yīng)內(nèi)容。（說明：①X為待定物質(zhì)；②規(guī)律不能重復(fù)）

物質(zhì)

變化規(guī)律

X的化學(xué)式

排列規(guī)律

（1）Na、Al、Cu、Fe、X

金屬活動(dòng)性：由強(qiáng)到弱

_________

Na、X、Al、Fe、Cu.

（2）FeS、FeO、Fe3O4、X

物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：由多到少

Fe2O3

________________

（3）NH3、NO、NO2、N2、X

_______________

N2O3

NO2、N2O3、NO、N2、NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. 聞氣味B. 測(cè)溶液的pH

C. 稀釋濃硫酸D. 熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分常見儀器或裝置如下圖所示，同學(xué)位可用其制取和收集氧氣，并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，回答下列問題。

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室里用高猛酸鉀制取一定質(zhì)量的氧氣的文字表達(dá)式為_________，為完成裝置G中硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，收集氧氣的裝置為__________（填序號(hào)）。

（3）多功能瓶E可替代氣體收集裝置F，步驟如下：①將廣口瓶正放；②瓶中注滿中；③氧氣 從_________（填“a”或“b”）端通入。

（4）下面是利用F裝置收集氣體的操作，請(qǐng)將操作過程補(bǔ)充完整。

①將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中；

②等到氣泡連續(xù)冒出且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶；

③待集氣瓶?jī)?nèi)充滿氣體后___________。

（5）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，發(fā)現(xiàn)過氧化氫溶液在分解過程的反應(yīng)速度與某些因素有關(guān)。該小組進(jìn)行如下圖展開探究。

圖1裝置中產(chǎn)生氧生的量利用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出。（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣的體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正，反應(yīng)放熱忽略不計(jì)）。請(qǐng)問二氧化錳在此反應(yīng)中起____________作用。

圖2是“不同質(zhì)量的二氧化錳與相同體積的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)分析圖2的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是①____________；②___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）P點(diǎn)表示在t1℃兩物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b____c（填“＞”、“＜”或“=”，下同）。

（2）將t2℃ 時(shí)b、c兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b____c 。

（3）t2℃時(shí)，28 g b物質(zhì)加入到50 g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為____________。

（4）b中含有少量的a，若要提純b，可采用_________________結(jié)晶的方法。

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同步練習(xí)冊(cè)答案