【題目】已知A﹣E都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A和D是無色無味氣體,B是黑色粉末,C是紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)的反應(yīng)條件或生成物已省略).
(1)寫出C物質(zhì)的化學(xué)式:_____.
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:_____;若反應(yīng)③的反應(yīng)條件是高溫,請寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:_____,屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)D能轉(zhuǎn)化為A,還需要的物質(zhì)是_____.
【答案】Cu CO+CuOCu+CO2 CaCO3CaO+CO2↑ 分解 C
【解析】
根據(jù)A~F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A和D無色無味的氣體,常見的紅色固體有:紅磷、銅、氧化鐵等;而B是黑色粉末,常見的黑色粉末有炭、氧化銅等物質(zhì);常見的還原性物質(zhì)有一氧化碳、氫氣、木炭;根據(jù)A和黑色粉末B反應(yīng)生成紅色固體C和無色無味的氣體D,所以C是銅,B就是氧化銅,A是一氧化碳;根據(jù)圖框,D會與澄清石灰水反應(yīng),二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和水,所以D是二氧化碳;然后將推出的各種物質(zhì)帶入框圖驗證,推斷合理;
(1)根據(jù)分析可知,C是銅,故填:Cu;
(2)A是一氧化碳,B是氧化銅,反應(yīng)①一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故填:CO+CuOCu+CO2;反應(yīng)③的反應(yīng)條件是高溫,為碳酸鈣分解生成二氧化碳,則CaCO3CaO+CO2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特點,為分解反應(yīng).
(3)根據(jù)分析可知,D為二氧化碳,A是一氧化碳,故D能轉(zhuǎn)化為A,還需要的物質(zhì)是C.
故答案為:
(1)Cu.
(2)CuO+CO Cu+CO2. CaCO3CaO+CO2↑,分解.
(3)C、炭、木炭、活性炭等等合理即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某密閉容器中有X、氧氣、二氧化碳三種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的數(shù)據(jù)記錄如下:
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 46 | 128 | 1 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 0 | 待測 | 89 | 54 |
在下列判斷中,正確的是( )
A. 物質(zhì)X由碳、氫元素組成 B. 物質(zhì)X由碳、氫、氧元素組成
C. 充分反應(yīng)后剩余氧氣質(zhì)量為16克 D. 生成CO2與H2O的質(zhì)量比是89:54
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水
A.水的沸騰 | B.水的電解 | C.水的凈化 |
(1)①如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了____(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
②B中試管1內(nèi)得到的氣體的化學(xué)式為____,該實驗證明了水由______________________
③C中活性炭的作用是____,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,常用凈化水的方法有:①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌,要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水.應(yīng)選用的方法和順序為_______
A.①②③④ B.②④①③ C.①③④ D.②①④
(2)檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入_________來鑒別,生活中常用______________的方法降低水的硬度。
(3)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是(填字母序號)________
A.用漱口杯接水刷牙
B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源,生活中常用________區(qū)分軟水和硬水,用_______方法可除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)自制的簡易凈水器中放有活性炭,其主要作用是__________,生活中最常用的凈水方法是_________ 。
(2)圖A是鈉元素在元素周期周期表中的信息,B、C、D分別是三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)題中信息回答下列問題:
①鈉原子的質(zhì)子數(shù)是 _________ ,鈉原子的相對原子質(zhì)量是 _________。
②圖B、C、D中表示金屬元素的是 _________ (填序號)。
③圖C和D所屬元素形成的化合物的化學(xué)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是從元素周期表中截取的四種元素的信息,請回答下列問題:
(1)①元素原子的相對原子質(zhì)量是_____;
(2)③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2,它屬于_____(填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”),該微粒的符號為_____;
(3)由②與④形成化合物的化學(xué)式是_____,是由_____ (原子、分子、離子)構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于C、CO、三種物質(zhì)有下列說法正確是
A. 三種物質(zhì)都含有碳元素,都具有還原性,都可將氧化銅還原成銅
B. 通入紫色石蕊溶液,溶液變紅,加熱后溶液顏色變成紫色
C. CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒,在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
D. 構(gòu)成上二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】劉莉同學(xué)要探究鎂條燃燒前后質(zhì)量的變化,下列儀器中她需要使用的有______:①酒精燈②鐵架臺③坩堝鉗④砂紙⑤試管夾⑥托盤天平填序號,在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,細心的劉莉同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量淡黃色固體生成。同學(xué)們在老師指導(dǎo)下進行了下列實驗探究。
(提出問題)______。
(實驗探究)將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。
(實驗現(xiàn)象)在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀,并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。
(教師指導(dǎo))上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為,生成的氣體為;此反應(yīng)過程中沒有任何元素的化合價發(fā)生改變。
(表達交流)若此淡黃色固體物質(zhì)僅由兩種元素組成,此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,生成淡黃色固體的原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富,瓦斯存在于煤層及周圍巖層中,是井下有害氣體的總稱,主要成分是甲烷.
(1)請你寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式:______.
(2)煤礦瓦斯爆炸有兩個必要條件:①瓦斯含量在爆炸極限的范圍內(nèi);②______.
(3)下表是常見三種氣體的爆炸極限,請你據(jù)此判斷:
可燃氣體 | 爆炸極限(體積分數(shù)) |
H2 | 4.0%~74.2% |
CH4 | 5%~15% |
CO | 12.5%~74.2% |
最容易發(fā)生爆炸的氣體是______.
(4)下列圖標(biāo)中,與燃燒和爆炸無關(guān)的是______.
(5)某現(xiàn)代化的礦井采用了“低濃度瓦斯發(fā)電技術(shù)”,有效解決了礦區(qū)及周邊地區(qū)的照明用電.這種既采煤又發(fā)電聯(lián)合生產(chǎn)的優(yōu)點是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】X、Y、Z三種物質(zhì)均含有同一種元素,它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
(1)若X是碳單質(zhì),Y、Z均為氧化物,則M的化學(xué)式為______。
(2)若X、Y、Z均含有氮元素,其中氮元素化合價分別為0、+2、+4,反應(yīng)Ⅰ為發(fā)生雷電時空氣中兩大主要氣體的反應(yīng),則反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為______。
(3)若X、Y、Z均含有鈣元素,將X溶于水進行Ⅰ、Ⅱ反應(yīng),反應(yīng)Ⅰ是鑒別CO2的方法,反應(yīng)Ⅱ通過化合反應(yīng)生成可溶性的Z物質(zhì)[Ca(HCO3)2],則有關(guān)說法正確的是______(填序號)。
A.反應(yīng)Ⅰ的現(xiàn)象是溶液變澄清 B.X物質(zhì)為易溶物質(zhì)
C.反應(yīng)Ⅱ中的水是反應(yīng)物也是溶劑D.M物質(zhì)可用于滅火
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