課前不預(yù)習(xí).被動(dòng)聽(tīng)課預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的前提.雖然不預(yù)習(xí)也能聽(tīng)懂課.但預(yù)習(xí)后才能做到有的放矢.根據(jù)自己的情況有選擇地聽(tīng).不會(huì)把所有的時(shí)間和精力浪費(fèi)在整節(jié)課上.被老師“牽著鼻子走 .打無(wú)準(zhǔn)備之仗.調(diào)查表明:有48%的同學(xué)課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣.結(jié)果直接影響了聽(tīng)課.沒(méi)有聽(tīng)懂課.不會(huì)解題也就成為必然. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

已知數(shù)列{an}中，a2=a+2（a為常數(shù)），Sn是{an}的前n項(xiàng)和，且Sn是nan與na的等差中項(xiàng)．
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）設(shè)數(shù)列{bn}是首項(xiàng)為1，公比為-
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的等比數(shù)列，Tn是{bn}的前n項(xiàng)和，問(wèn)是否存在常數(shù)a，使a10•Tn＜12恒成立？若存在，求出a的取值范圍；若不存在，說(shuō)明理由．

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已知數(shù)列{an}中，Sn是{an}的前n項(xiàng)和，且Sn是2a與-2nan的等差中項(xiàng)，其中a是不等于零的常數(shù)．
（1）求a1，a2，a3；
（2）猜想an的表達(dá)式，并用數(shù)學(xué)歸納法加以證明．

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已知數(shù)列{an}中，a2=a+2（a為常數(shù)），Sn是{an}的前n項(xiàng)和，且Sn是nan與na的等差中項(xiàng)．
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）設(shè)數(shù)列{bn}是首項(xiàng)為1，公比為的等比數(shù)列，Tn是{bn}的前n項(xiàng)和，問(wèn)是否存在常數(shù)a，使a10•Tn＜12恒成立？若存在，求出a的取值范圍；若不存在，說(shuō)明理由．

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已知各項(xiàng)均不相等的等差數(shù)列的前三項(xiàng)和為18，是一個(gè)與無(wú)關(guān)的常數(shù)，若恰為等比數(shù)列的前三項(xiàng)，（1）求的通項(xiàng)公式．（2）記數(shù)列，的前三項(xiàng)和為，求證：

 

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已知各項(xiàng)均不相等的等差數(shù)列的前三項(xiàng)和為18，是一個(gè)與無(wú)關(guān)的常數(shù)，若恰為等比數(shù)列的前三項(xiàng)，（1）求的通項(xiàng)公式．（2）記數(shù)列，的前三項(xiàng)和為，求證：

 

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