Question

17．A study of school design has discovered that school design can influence a child's development by as much as 25 percent-over the course of an academic year．The 751 pupils using 34 classrooms across seven primary schools in Blackpool were studied by the University of Salford．Standardized data-such as age，gender（性別） and academic performance-were collected on each child at the start and end of the year，while each classroom was evaluated for quality on ten different environmental factors，such as direction for natural light，shape，color and temperature．
The results，published in Building and the Environment，showed that the architecture and design of classrooms has an important role to play in influencing academic performance．Six of the environmental factors-color，choice，connection，complexity，flexibility and light-were clearly correlated with grade scores．
Architect Peter Barrett，the study's head author，said，"This is the first time a whole assessment has been made that successfully links the overall impact directly to learning rates in schools．The impact identified is in fact greater than we imagined．"According to the results，once the differences between the"worst"and"best"designed classrooms in the study were taken into account，it was found that the influence that"best"designed classrooms bring is equivalent（相等的） to the progress that a typical pupil would be expected to make over a year．
The results are particularly interesting as the government has introduced a controversial series of standardized templates（模板） for new school buildings，with the purpose of reducing the costs of hiring architects．The opinion on a range of strictly-defined design features replaces the previous Labour government's more architecturally luxurious Building Schools for the Future program，which was canceled by education secretary Michael Gove．He has claimed that his department's new Priority School Building Program，and its basic plans，will put an end to a situation which he believes existed only to"make architects richer"．

61．It can be inferred that the standardized dataB．
A．were based on ten environmental factors
B．were collected twice in an academic year
C．were collected by the University of Salford in person
D．were changeable because of the school environment
62．The underlined phrase"correlated with"has the closest meaning toA．
A．a(chǎn)ssociated with
B．compared to
C．unconcerned with
D．based on
63．What did Peter Barrett think of the result of the study？B
A．It was not believable．
B．It was wonderful．
C．It was arguable．
D．It was against his expectations．
64．Why did Michael Gove cancel the program？D
A．Because the program didn't reach the standard．
B．Because standardized templates were not finally decided．
C．Because the program was made by the previous government．
D．Because it was against the government's demand for cost saving．
65．What's the best title for the passage？D
A．School Design Can Greatly Affect Teachers'Life
B．School Design Can Greatly Affect Teachers'Work
C．School Design Can Greatly Affect Children's Interest
D．School Design Can Greatly Affect Children's Grades．

Answer 1

分析 本文屬于說(shuō)明文閱讀，作者通過(guò)這篇文章主要向我們講述了關(guān)于學(xué)校設(shè)計(jì)的一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校設(shè)計(jì)可以極大地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)．

解答 61．B  細(xì)節(jié)理解題，根據(jù)第一段Standardized data-such as age，gender（性別） and academic performance-were collected on each child at the start and end of the year，while each classroom was evaluated for quality on ten different environmental factors，such as direction for natural light，shape，color and temperature．可知標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)在每年開(kāi)學(xué)時(shí)以及結(jié)束時(shí)被收集，一共是兩次，故選B．
62．A  詞義猜測(cè)題，根據(jù)第二段Six of the environmental factors-color，choice，connection，complexity，flexibility and light-were clearly correlated with grade scores．可知有六個(gè)環(huán)境因素與年級(jí)分?jǐn)?shù)有關(guān)，故選A．
63．B  推理判斷題，根據(jù)第三段Architect Peter Barrett，the study's head author，said，"This is the first time a whole assessment has been made that successfully links the overall impact directly to learning rates in schools．可知彼得認(rèn)為這項(xiàng)研究的結(jié)果是美好的，故選B．
64．D  細(xì)節(jié)理解題，根據(jù)最后一段The opinion on a range of strictly-defined design features replaces the previous Labour government's more architecturally luxurious Building Schools for the Future program，which was canceled by education secretary Michael Gove．可知Michael Gove取消這個(gè)項(xiàng)目是因?yàn)樗�是與政府的節(jié)約成本的需求不符，故選D．
65．D  主旨大意題，通讀全文可知本文主要講述了學(xué)校設(shè)計(jì)可以極大地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，故選D．

點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力．做細(xì)節(jié)理解題時(shí)一定要找到文章中的原句，和題干進(jìn)行比較，再做出正確選擇．在做推理判斷題時(shí)不要以個(gè)人的主觀想象代替文章的事實(shí)，要根據(jù)文章事實(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷．