分析 本文屬于說明文閱讀,作者通過這篇文章向我們敘述了Santosh Pradhan設(shè)計的T-Box 具有極好的性能,很多方面都令人印象深刻,還贏得了一枚銀牌光寶獎并展出,但是設(shè)計還處于概念階段,還有很大的改進(jìn)空間.
解答 46.B.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章第四段"designers Ale Leonetti Luparinia and Qian Jiang from Yanko Design have created a device(裝置) called T-Box that harnesses wind energy from speeding trains",可知兩年前一個有用的源代碼被印度發(fā)明家Santosh Pradhan是一輛飛馳的列車,產(chǎn)生激烈的風(fēng),可以轉(zhuǎn)化為電能;故選B.
47.A.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章第六段"Based on this calculation,150T-Boxes can produce 2.6KWH of electricity per day",可知基于這樣的計算,可以產(chǎn)生150t盒每天發(fā)電2.6kwh;故選A.
48.C.推理判斷題.根據(jù)文章最后兩段"it is important to remember that the design is still at a conceptual stage and hasn't taken into account issues",這是要記住的設(shè)計還處于概念階段,還有沒考慮到的問題,故選C.
49.B.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章第六段"The T-Box's design won a silver medal in last year's Lite-On Awards and was exhibited last summer at the Xue Xue Institute in Taipei,Taiwan Province."可知T-Box 的設(shè)計去年夏天在臺灣省臺北的薛院贏得了一枚銀牌光寶獎并展出;故選B.
50.D.主旨大議題.通讀全文,文章主要講述了Santosh Pradhan設(shè)計的T-Box 具有極好的性能,因此應(yīng)選向讀者介紹一種新的發(fā)明;故選D.
點評 考察學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力,做細(xì)節(jié)理解題時一定要找到文章中的原句,和題干進(jìn)行比較,再做出正確的選擇.在做推理判斷題不要以個人的主觀想象代替文章的事實,要根據(jù)文章事實進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷.
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A. | assume | B. | approve | C. | dominate | D. | contrast |
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | Of course,go ahead | B. | Yes,don't worry. | ||
C. | Yes,help yourself | D. | Of course,why not? |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | until | B. | that | C. | when | D. | where |
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