A、B兩條船靜止在水面上,它們的質(zhì)量均為M。質(zhì)量為的人以對地速度v從A船跳上B船,再從B船跳回A船,經(jīng)過幾次后人停在B船上。不計水的阻力,則( )
A、A、B兩船速度均為零 B、vA:vB=3:2
C、vA:vB=2:1 D、vA:vB=2:3
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,光滑水平面上一質(zhì)量為M、長為L的木板右端靠豎直墻壁。質(zhì)量為m 的小滑塊(可視為質(zhì)點)以水平速度滑上木板的左端,滑到木板的右端時速度恰好為零。
①求小滑塊與木板間的摩擦力大;
②現(xiàn)小滑塊以某一速度滑上木板的左端,滑到木板的右端時與豎直墻壁發(fā)生彈性碰 撞,然后向左運動,剛好能夠滑到時木板左端而不從木板上落下,試求的值。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(1)(6分)根據(jù)《中國廣播電視報》報道,在暑天就診的小病人,低鋅發(fā)病率高達60%以上。由于鋅對人體代謝起著重要作用,因此兒童生長發(fā)育時期測量體內(nèi)含鋅量已成為體格檢查的重要內(nèi)容之一,也引起了我國科技工作者的高度重視。其中比較簡單的一種檢測方法是取兒童的頭發(fā)約50g,放在核反應堆中經(jīng)中子轟擊后,頭發(fā)中的鋅元素與中子反應生成具有放射性的同位素鋅,其核反應方程式為Zn+n →Zn。 Zn衰變放射出能量為1115eV的射線,通過測定射線的強度可以計算出頭發(fā)中鋅的含量。關于以上敘述,下列說法正確的是( )
A.Zn和Zn具有相同的核子數(shù) |
B.Zn和Zn具有相同的質(zhì)子數(shù) |
C.射線是由鋅原子的內(nèi)層電子受到激發(fā)而產(chǎn)生的 |
D.射線在真空中傳播的速度是3.0×108m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,、兩物體的質(zhì)量之比,原來靜止在平板小車上, 、間有一根被壓縮的彈簧,地面光滑。當彈簧突然釋放后,、兩物體被反向彈開,則、兩物體滑行過程中
A.若、與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)相同,、組成的系統(tǒng)動量守恒 |
B.若、與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)之比為,、組成的系統(tǒng)動量守恒 |
C.若、與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)相同,、兩物體的總動量向右 |
D.若、與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)之比為,小車向左運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,物塊A、B靜止在光滑水平面上,且,現(xiàn)用大小相等的兩個力F1和F2分別作用在A和B上,使A、B沿一條直線相向運動,然后又先后撤去這兩個力,使這兩個物體具有相同的動能,接著兩物體碰撞并合為一體后,它們
A.可能停止運動;
B.一定向右運動;
C.可能向左運動;
D.仍運動,但運動方向不能確定。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
科學家試圖模擬宇宙大爆炸初的情境,他們使兩個帶正電的不同重離子加速后,沿同一條直線相向運動而發(fā)生猛烈碰撞.為了使碰撞前的動能盡可能多地轉化為內(nèi)能,關鍵是設法使這兩個重離子在碰撞前的瞬間具有相同大小的
A.速率 | B.質(zhì)量 | C.動量 | D.動能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,甲、乙兩船的總質(zhì)量(包括船、人和貨物)分別為10m、12m,兩船沿同一直線同一方向運動,速度分別為2v0、v0。為避免兩船相撞,乙船上的人將一質(zhì)量為m的貨物沿水平方向拋向甲船,甲船上的人將貨物接住,求乙船上的人拋出貨物的最小速度(不計水的阻力)。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如右圖所示,質(zhì)量為M,長為L的車廂靜止在光滑水平面上,此時質(zhì)量為m的木塊正以水平速度v0從左邊進入車廂底板向右運動,車廂底板粗糙,木塊與右壁B發(fā)生無能量損失的碰撞后又被彈回,最后又恰好停在車廂左端點A,則以下敘述中正確的是( )
A.該過程中產(chǎn)生的內(nèi)能為 |
B.車廂底板的動摩擦因數(shù)為 |
C.M的最終速度為 |
D.m、M最終速度為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(6分) 如圖所示, 木板A質(zhì)量mA=1 kg, 足夠長的木板B質(zhì)量mB=4 kg, 質(zhì)量為mC=1kg的木塊C置于木板B上, 水平面光滑, B、C之間有摩擦,開始時B、C均靜止,現(xiàn)使A以v0=12 m/s的初速度向右運動, 與B碰撞后以4 m/s速度彈回. 求:
(1)B運動過程中的最大速度大小.
(2)C運動過程中的最大速度大小.
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